一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 掌握文中生字词的音、形、义，并能灵活运用。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读和小组合作学习的方式理解文章内容。

- 在教师引导下，分析文章中关键语句的含义及其表达效果。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受盲童对生活的热爱以及对美好事物的向往。

- 培养学生珍惜生命、热爱生活的情感态度。

二、教学重难点

重点：理解文章中盲童安静如何触摸春天的故事，体会她内心世界的变化。

难点：感悟文章所传达出的生命意义及人生哲理。

三、教学准备

多媒体课件；相关音频资料；学生课前预习任务单。

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于自然风光的视频片段，让学生闭上眼睛想象自己置身于这样美好的环境中。然后提问：“如果有一天你失去了视力，还能感受到这份美丽吗？”引出课题《触摸春天》。

（二）初读课文

1. 自由朗读课文，圈画出生字词并查字典解决；

2. 同桌互读检查发音是否准确；

3. 教师抽查部分学生朗读情况，纠正错误读音。

（三）精读感悟

1. 默读课文，思考以下问题：

- 安静是个怎样的孩子？

- 她是如何触摸春天的？

- 从文中哪些句子可以看出安静对生活的热爱？

2. 小组讨论交流以上问题的答案，每组推荐一名代表发言。

3. 全班共同探讨文章最后一段话：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”结合实际生活谈谈你对这句话的理解。

（四）拓展延伸

分享一些关于残疾人士自强不息的真实故事，激励学生们勇敢面对困难，积极乐观地对待人生。

（五）布置作业

1. 把今天学到的内容讲给家人听；

2. 写一篇读后感，题目自拟。

五、板书设计

触摸春天

安静——热爱生活

创造缤纷世界

六、教学反思

本节课通过创设情境、小组合作等多种方式激发了学生的学习兴趣，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中也发现了一些不足之处，如个别学生的参与度不够高，需要在今后的教学中进一步改进策略以提高全体学生的课堂参与度。