一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够准确朗读并背诵《雨霖铃》，理解词中的重点字词及句子含义。

2. 过程与方法目标：通过小组合作学习的方式，引导学生掌握词作的艺术特色，提高学生的审美鉴赏能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会词人对爱情的执着追求以及离别时的痛苦心情，培养学生积极健康的情感态度。

二、教学重难点

重点：理解《雨霖铃》中所表达的思想感情；掌握词作的艺术特色。

难点：分析词作中情景交融的表现手法及其作用。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于古代文人的视频短片，激发学生对中国古典文学的兴趣。然后提问：“同学们有没有听说过北宋时期的著名词人柳永？他有哪些代表作品？”从而自然过渡到本节课的学习内容——柳永的《雨霖铃》。

（二）初读感知

1. 教师示范朗读课文，注意停顿和节奏；

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的字词；

3. 小组讨论解决疑难问题，教师巡视指导；

4. 全班交流汇报，教师补充说明。

（三）深入探究

1. 分析词作结构：

- 上阕描绘了怎样的场景？

- 下阕抒发了怎样的情感？

2. 探讨艺术特色：

- 词作采用了哪些修辞手法？

- 情景交融的表现手法有何妙处？

3. 体会思想感情：

- 作者为何如此伤感？

- 你从中得到了什么启示？

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《雨霖铃》与其他描写离别的诗词进行对比，找出异同点；

2. 创作实践：让学生尝试模仿《雨霖铃》的形式写一首关于离别的小诗。

（五）总结回顾

师生共同归纳本节课的主要知识点，强调《雨霖铃》的艺术价值和个人感悟。

四、作业布置

1. 背诵《雨霖铃》，并默写下来；

2. 查阅资料了解柳永的生平事迹及其创作风格；

3. 观看相关影视作品，进一步感受宋词的魅力。

五、板书设计

柳永《雨霖铃》教学设计

- 初读感知：朗读、理解字词

- 深入探究：结构分析、艺术特色探讨、思想感情体会

- 拓展延伸：比较阅读、创作实践

- 总结回顾：归纳知识点

- 作业布置：背诵默写、查阅资料、观看影视作品

六、教学反思

本节课以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力和创新思维。通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，提高了技能，陶冶了情操。今后还需继续探索更加有效的教学方法，让每一堂课都能成为学生心灵成长的沃土。