一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解并掌握史铁生在《我与地坛》中表达的思想感情。

- 能够分析文章中的象征手法及修辞技巧。

2. 过程与方法目标：

- 通过阅读和讨论，学生可以深入探讨作者对生命意义的思考。

- 培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对生命的热爱和尊重。

- 引导学生树立积极乐观的生活态度。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 分析文章中关于生死、孤独等主题的深刻内涵。

- 探讨作者如何通过具体的场景描写来表现抽象的情感体验。

2. 教学难点：

- 如何引导学生从个人经历出发去理解和感受作品中的情感共鸣。

- 如何让学生认识到文学作品对于个人成长和社会进步的重要性。

三、教学过程

1. 导入新课

- 展示一些关于地坛的照片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你们知道这是哪里吗？它有什么特别之处？”从而引入课文的学习。

2. 初读感知

- 让学生自由朗读全文，注意字音准确性和停顿节奏。

- 思考问题：“这篇文章主要讲了什么内容？”鼓励学生用自己的话概括主要内容。

3. 细读品味

- 小组合作探究：找出文中你觉得最打动你的句子，并说明理由。

- 全班交流分享：每组派代表发言，其他同学可以补充或提出不同意见。

- 教师总结归纳：提炼出几个关键点，如“母亲的爱”、“地坛作为精神寄托”等。

4. 拓展延伸

- 邀请几位同学分享自己类似的经历或者感悟。

- 观看一段关于残疾人坚强生活的短片，进一步深化主题理解。

5. 总结回顾

- 回顾本节课所学知识点，强调重点内容。

- 鼓励学生在生活中多观察、多思考，发现身边的美好事物。

四、作业布置

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇读后感，题目自拟，不少于800字。

3. 下节课前准备一篇关于“如何面对挫折”的演讲稿。

五、板书设计

我与地坛

史铁生

1. 生死观

2. 母亲的爱

3. 地坛的精神价值

4. 对生命的思考

六、反思总结

本次教学设计旨在帮助学生更好地理解《我与地坛》这篇经典散文，同时培养他们的阅读理解能力和语言表达能力。在实际操作过程中，可以根据班级的具体情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能有所收获。