教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解并掌握课文中的生字词，熟悉鲁迅先生的语言风格，了解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和讨论的方式，引导学生深入分析人物形象及其背后的社会意义。

3. 情感态度与价值观：激发学生对农村生活的向往，培养他们珍惜友谊的情感。

教学重点：

- 分析少年闰土的性格特点及其成长背景。

- 理解作者通过闰土所表达的思想感情和社会批判。

教学难点：

- 如何让学生感受到文章中隐含的深刻社会意义。

教学准备：

- 准备多媒体课件，包括鲁迅的生平介绍及《故乡》的相关背景资料。

- 学生提前预习课文，查找有关鲁迅的文章。

教学过程：

第一环节：导入新课（5分钟）

播放一段关于乡村生活的短视频，引起学生对农村生活的兴趣，然后提问：“你们觉得农村生活是什么样的？有没有什么特别的记忆？”接着引入课题《少年闰土》，简要介绍鲁迅和他的作品。

第二环节：初读课文，整体感知（10分钟）

让学生自由朗读课文，划出不理解的词语，并尝试用自己的话概括故事的大致内容。教师可以适时给予帮助，确保每位同学都能大致理解课文的主要情节。

第三环节：精读课文，深入探究（20分钟）

分组讨论以下问题：

1. 少年闰土给你留下了怎样的印象？

2. 文章中哪些细节让你印象深刻？

3. 鲁迅通过闰土想要传达什么样的信息？

各组派代表分享讨论结果，教师总结归纳。

第四环节：拓展延伸（10分钟）

请学生结合自己的实际生活，谈谈自己与朋友之间的趣事或者难忘的经历。鼓励学生用文字记录下来，作为课后作业提交。

第五环节：课堂小结（5分钟）

回顾本节课的重点内容，强调阅读名著的重要性，鼓励学生多读书，拓宽视野。

板书设计：

- 主题：友谊与成长

- 人物：少年闰土

- 社会意义：批判封建礼教，呼唤人性解放

作业布置：

1. 完成课后练习题。

2. 写一篇短文，题目为“我的好朋友”，字数不少于300字。

以上是《少年闰土》的教学设计方案，旨在通过多角度的学习活动，使学生不仅学到语文知识，还能体会到文学作品带来的思想启迪。