在小学数学教学中，掌握基本的算术运算能力是学生学习数学的基础。特别是在小学高年级阶段，熟练运用除法技巧对学生后续的学习至关重要。本篇教学设计旨在针对小学数学第六册第二单元“除数是一位数的除法”展开详细的教学规划，帮助学生更好地理解和应用这一知识点。

教学目标

1. 知识与技能：使学生理解除数是一位数的除法的基本概念，并能够准确进行计算。

2. 过程与方法：通过实际问题解决和小组合作的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们严谨的学习态度和良好的逻辑思维习惯。

教学重难点

- 重点：掌握除数是一位数的除法计算方法，特别是如何正确处理余数。

- 难点：灵活运用所学知识解决实际生活中的问题，尤其是涉及到多位数除以一位数的情况。

教学准备

教师需要准备好相关的教具，如计数棒、数字卡片等，以便于直观地展示除法的过程。同时，也可以提前制作一些例题卡片，供课堂练习使用。

教学过程

一、导入新课

通过一个简单的实际例子引入今天的主题。例如，“如果有一箱苹果共24个，要平均分给6个小朋友，请问每个小朋友能分到几个苹果？”引导学生思考并尝试解答。

二、新知讲解

1. 基础概念介绍：解释什么是除数、被除数以及商的概念。

2. 示范计算：教师现场演示如何进行除法运算，强调每一步骤的重要性。

3. 注意事项：提醒学生注意余数的处理，确保最终结果准确无误。

三、实践操作

组织学生分组完成一系列练习题，鼓励他们在小组内讨论交流各自的解题思路。这样不仅能让学生巩固所学知识，还能增强团队协作能力。

四、总结提升

回顾当天所学内容，总结常见错误及改进建议。同时布置适量的家庭作业，让学生回家后继续复习巩固。

板书设计

- “第六册第二单元：除数是一位数的除法”

- 主要公式：

- 被除数 ÷ 除数 = 商……余数

- 示例题目：24 ÷ 6 = ?

通过以上精心设计的教学方案，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学好“除数是一位数的除法”，为今后更复杂的数学学习打下坚实的基础。