教学目标：

1. 知识与技能：了解口技表演的艺术特点，掌握文中的一些重点词语和句子。

2. 过程与方法：通过朗读、分析和讨论，理解口技表演者高超的技艺以及作者对这一艺术形式的描写技巧。

3. 情感态度与价值观：感受传统文化的魅力，激发学生对民间艺术的兴趣。

教学重点：

- 理解口技表演者的技艺高超之处。

- 分析作者是如何通过文字表现这种高超技艺的。

教学难点：

- 如何让学生理解并欣赏口技表演的艺术价值。

教学准备：

- 准备一些关于口技的视频或音频资料。

- 学生课前预习课文，查找相关背景资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段经典的口技表演录音或视频，让学生直观感受口技的魅力。然后提问：“大家听到了什么？这些声音是怎么产生的？”引导学生思考，从而引入本课主题——《口技》。

二、初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的字词，并尝试用自己的话概括文章的主要内容。

2. 教师检查学生的预习情况，纠正发音错误，讲解重点词语（如“施屏障”、“抚尺一下”等）。

三、精读课文，深入探究

1. 分角色朗读：将班级分成两组，一组朗读正面描写口技表演的部分，另一组朗读侧面烘托的部分。通过对比阅读，体会作者从不同角度展现口技艺术的手法。

2. 小组讨论：结合具体语句，探讨口技表演者是如何通过声音模仿生活场景的？他使用的哪些技巧使得听众仿佛身临其境？

3. 教师总结：引导学生认识到，口技不仅需要扎实的基本功，还需要丰富的想象力和创造力。

四、拓展延伸

组织一次小型“口技模仿秀”活动，请同学们尝试模仿日常生活中的某些声音，比如风雨声、动物叫声等，进一步体验口技的乐趣。

五、课堂小结

回顾本节课的学习内容，强调口技作为非物质文化遗产的重要意义，鼓励学生关注并传承优秀的传统文化。

布置作业：

1. 背诵文中精彩片段。

2. 查阅更多关于口技的历史故事或现代发展状况的文章，下节课分享给大家。

通过以上教学设计，希望学生们能够更加深刻地理解《口技》这篇作品，并从中体会到中国传统文化的独特魅力。