随着假期的结束，许多学生可能面临一种特殊的心理状态——假期综合症。这种现象表现为对新学期的学习生活缺乏兴趣、注意力不集中、情绪波动等。为了帮助学生顺利过渡到正常的学习节奏，学校和家庭需要共同开展“收心”工作。
首先，学校可以通过组织一些轻松愉快的活动来缓解学生的紧张情绪。例如，举办迎新会或者趣味运动会，让学生在活动中释放压力，同时增强集体归属感。此外，教师也可以通过课堂互动的方式引导学生回顾假期中的美好时光，并展望新学期的目标与计划，激发他们的学习动力。
其次，在家庭层面，家长应给予孩子更多的关注和支持。可以与孩子一起制定合理的学习计划，鼓励他们逐步调整作息时间，确保充足的睡眠；还可以陪伴孩子完成作业或参与课外阅读等活动，营造良好的学习氛围。同时，家长还应该倾听孩子的想法，及时发现并解决他们在心理上遇到的问题。
最后，社会各界也应当为青少年健康成长创造有利条件。比如图书馆、博物馆等文化场所可以推出针对学生的优惠措施，丰富孩子们的精神世界；社区则可定期开展志愿服务项目，培养青少年的社会责任感。
总之，“收心”工作是一项系统工程，需要多方共同努力才能取得良好效果。只有当每个环节都做到位时，才能有效预防学生出现假期综合症，让他们以饱满的热情迎接新学期的到来。
