一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解地形图的基本概念，掌握地形图上各种符号和标记的意义，学会根据地形图判断地势高低起伏情况。

2. 过程与方法：通过小组合作学习、课堂讨论等方式，提高学生的观察能力、分析能力和团队协作能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强环保意识和社会责任感。

二、教学重难点

重点：掌握地形图上各种符号和标记的意义，并能正确解读。

难点：根据地形图判断地势高低起伏情况。

三、教学准备

教师准备：地形图若干张、多媒体课件等；

学生准备：预习相关章节内容，准备好笔记本、笔等学习用品。

四、教学过程

（一）导入新课

展示几张不同类型的地形图，引导学生观察其特点，激发学生的好奇心和求知欲，从而引入本节课的主题——《地形图的判读》。

（二）讲授新课

1. 地形图的概念及作用

讲解什么是地形图及其在实际生活中的应用价值，使学生认识到学习地形图的重要性。

2. 地形图上的基本要素

详细介绍地形图上的各种符号和标记，如等高线、山脊线、山谷线等，并通过实例加以说明。

3. 如何根据地形图判断地势高低起伏情况

结合具体例子，指导学生如何利用等高线来判断某一区域的地势高低起伏状况。

（三）巩固练习

组织学生分组进行实践活动，每人负责一块小区域，在地形图上找出该区域内最高的点和最低点，并汇报结果。

（四）总结提升

回顾本节课的主要内容，强调重点知识点，鼓励学生将所学知识运用到日常生活中去。

五、布置作业

完成课本PXX页习题；查找有关地形图的实际案例，并尝试用所学知识对其进行分析。

六、板书设计

略

七、教学反思

在整个教学过程中，应该注意调动学生的积极性，让他们主动参与到课堂活动中来，同时也要关注个别学生的接受情况，适时调整教学策略，确保每位同学都能有所收获。