在语文教学中，《回延安》是一篇经典的作品，它以深情的笔触描绘了作者对延安这片革命圣地的深厚情感。为了让学生更好地理解这篇文章，以下是一个精心设计的教学方案。

教学目标

1. 理解诗歌中所表达的对延安的热爱与怀念之情。

2. 学习诗歌的表现手法，如象征、对比等。

3. 提升学生的朗读能力和审美鉴赏能力。

教学重点

- 深入体会诗歌的情感内涵。

- 掌握诗歌的表现技巧。

教学难点

- 如何通过语言文字感受到诗人内心的激动与感慨。

教学过程

一、导入新课

教师可以通过讲述延安在中国革命史上的重要地位来引入课文。比如，延安是中国共产党早期活动的重要基地，也是中国工农红军长征的落脚点。这样可以激发学生的学习兴趣。

二、初读感知

让学生自由朗读课文，初步感受诗歌的语言美和节奏感。然后请几位同学分享他们的阅读体验，教师给予适当的引导和点评。

三、精读赏析

1. 整体把握：引导学生梳理诗歌的主要内容，了解诗人在不同阶段对延安的情感变化。

2. 细节分析：选取几个关键片段进行深入分析，比如“几回回梦里回延安”这一句，探讨其中蕴含的复杂情感。

3. 表现手法：讲解诗歌中的象征意义，如“宝塔山”象征着革命精神，以及对比手法的运用。

四、拓展延伸

组织学生讨论：如果让你用诗歌的形式表达对某个地方或人物的思念，你会选择怎样的方式？鼓励他们尝试创作一首小诗。

五、总结回顾

最后，教师可以带领学生一起回顾整节课的重点内容，并强调学习诗歌时应注意的方法和态度。

板书设计

- 课题：《回延安》

- 主题：对延安的热爱与怀念

- 表现手法：象征、对比

- 关键词：梦里回延安、宝塔山

通过以上教学设计，希望能帮助学生更深刻地理解《回延安》这首诗，同时提高他们的文学素养和表达能力。