厌学症并非一种正式的心理疾病诊断，而是一种较为常见的现象，尤其在青少年群体中更为显著。它通常表现为对学习活动的强烈抵触情绪以及对学校环境的不适应。这种状态如果持续时间较长且未得到妥善处理，可能会影响个体的学习成绩、心理健康以及社会交往能力。

厌学症的主要表现包括但不限于以下几个方面：

首先，缺乏学习动力是最为突出的表现之一。学生们可能会表现出对任何与学业相关任务的消极态度，比如拒绝完成作业或参与课堂讨论。他们往往无法找到学习的乐趣所在，甚至认为学习是一件枯燥无味的事情。

其次，注意力分散也是厌学症的一个重要特征。这些学生在课堂上难以集中精力听讲，容易被外界因素干扰，如手机、同学间的闲聊等。即使坐在教室里，他们的思绪也可能飘得很远，完全脱离了当前的学习内容。

再者，记忆力减退同样不容忽视。由于长期处于消极情绪之中，这类学生的记忆力会受到一定程度的影响，导致他们在记忆知识点时感到困难重重。即便曾经掌握的知识点，在一段时间后也可能会遗忘得特别快。

此外，情绪波动大也是一个值得注意的特点。厌学者常常伴随着焦虑、烦躁不安甚至是抑郁等负面情绪。当面对即将到来的考试或者需要付出较多努力才能完成的任务时，他们会感到极大的压力，并且很容易产生放弃的想法。

最后，身体症状也可能伴随出现。例如头痛、胃痛、失眠等症状频繁发生，这实际上可能是心理问题外化的一种表现形式。当孩子长时间处于高度紧张状态下时，这些生理反应就变得不可避免了。

综上所述，厌学症主要表现在学习兴趣缺失、注意力涣散、记忆力下降、情绪起伏不定以及伴随身体不适等方面。对于家长而言，及时发现并采取有效措施帮助孩子克服厌学情绪至关重要；而对于教育工作者来说，则应注重营造轻松愉快的学习氛围，激发学生内在潜能，从而有效缓解厌学现象的发生频率。