在春日的清晨，阳光洒满窗台，微风轻拂，空气中弥漫着淡淡的花香。这时，我常常会翻开一本泛黄的古诗集，轻轻读给坐在旁边的小朋友听。他总是专注地听着，眼睛亮晶晶的，仿佛那些古老的诗句在他心中种下了一颗小小的种子。

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”我念出这句诗，孩子立刻抬起头问：“妈妈，什么是‘草长莺飞’？”我笑着解释：“这是说春天来了，小草长高了，小鸟在空中飞来飞去，非常热闹。”他点点头，似乎明白了些什么。

接着，我又读起了“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”孩子听到“燕子”两个字，眼睛一亮，兴奋地说：“妈妈，我家阳台上有燕子！”我被他的反应逗笑了，便顺势讲起燕子的习性，告诉他在古代诗人眼中，燕子是春天的使者，它们年年归来，象征着希望和温暖。

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”读到这里，孩子忍不住站起来，模仿着放风筝的动作，嘴里还喊着“飞起来啦！”那一刻，我仿佛看见诗中的画面跃然眼前，不再是纸上的一行行文字，而是他眼中的世界。

通过这些古诗，我不只是教他背诵，更是在用诗意的方式，让他感受自然的美好，理解季节的变化，体会古人对生活的热爱与感悟。每首诗都像是一扇窗，打开它，就能看到不一样的风景。

有时候，我会问他：“你觉得哪一句诗最美？”他会认真思考后回答：“‘泥融飞燕子’，因为燕子飞起来很美。”我欣慰地点头，因为我知道，他已经开始用自己的方式去理解和欣赏这些古老的文字了。

读诗给孩子听，不只是传承文化，更是种下一颗热爱文学、热爱生活的心。而那些关于燕子的诗句，也成了我们之间最温柔的对话。