【晋平公问于师旷曰全文翻译】晋平公是春秋时期晋国的国君，他向著名乐师师旷请教问题，内容涉及人生、学习、治国等方面。这段对话不仅体现了古代君臣之间的智慧交流，也蕴含着深刻的哲理。以下是对《晋平公问于师旷曰》的全文翻译及总结。
一、原文节选（部分）
> 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”
> 师旷曰：“何不秉烛乎？”
> 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”
> 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？”
> 平公曰：“善哉！”
二、翻译与解读
| 原文 | 翻译 | 解读 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公问师旷说：“我年纪已经七十了，想学习，恐怕已经太晚了。” | 晋平公表达自己年事已高，担心学习为时已晚。 |
| 师旷曰：“何不秉烛乎？” | 师旷说：“为什么不点灯呢？” | 师旷用“秉烛”比喻学习，鼓励晋平公不要因年龄而放弃学习。 |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪有臣子戏弄君主的道理？” | 晋平公认为师旷的回答有些轻浮。 |
| 师旷曰：“臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说：年轻时好学，就像太阳初升时的光芒；壮年时好学，像中午的阳光；老年时好学，像点燃的蜡烛。点燃蜡烛的光明，和在黑暗中行走相比，哪个更好呢？” | 师旷通过比喻说明，无论年龄多大，学习都有意义，且晚年学习尤为重要。 |
| 平公曰：“善哉！” | 晋平公说：“说得真好啊！” | 晋平公被师旷的智慧所折服，认可了学习的重要性。 |
三、总结
《晋平公问于师旷曰》是一篇体现古代智慧与教育思想的经典篇章。通过师旷与晋平公的对话，传达了以下几个核心观点：
1. 学习无止境：不论年龄大小，只要愿意学习，就永远不会太晚。
2. 学习的价值：学习如同光明，能照亮人生之路，尤其在年老时更能发挥其价值。
3. 智慧的启发：师旷以生动的比喻，引导君主认识到学习的重要性，展现了古代士人的智慧与责任感。
这篇文章不仅是对学习精神的赞美，也是对人生不同阶段学习态度的深刻思考。
四、表格总结
| 项目 | 内容 |
| 文章标题 | 晋平公问于师旷曰全文翻译 |
| 出处 | 古代典籍（可能出自《说苑》或《韩诗外传》） |
| 主要人物 | 晋平公、师旷 |
| 核心思想 | 学习不分年龄，老而好学亦有价值 |
| 师旷的观点 | 少年如日出，壮年如日中，老年如秉烛 |
| 晋平公的态度 | 最初犹豫，后被说服，表示赞同 |
| 启示 | 鼓励终身学习，重视知识的力量 |
通过这篇文章，我们不仅能够了解古代君臣之间的智慧对话，也能从中获得关于学习与人生的重要启示。
