【少年闰土课堂笔记】《少年闰土》是鲁迅先生所写的一篇短篇小说，收录在《呐喊》中。文章通过“我”与儿时伙伴闰土的回忆，展现了农村生活的质朴与童年的纯真，同时也反映了当时社会的阶级差异和人与人之间的隔阂。以下是对这篇课文的重点内容进行总结，并以表格形式呈现。
一、课文主要内容概括
《少年闰土》讲述了“我”童年时期与一个叫闰土的农村孩子之间的友谊。闰土聪明、勇敢、见多识广，给“我”带来了许多新鲜的故事和乐趣。然而，随着年龄的增长，“我”与闰土之间逐渐被社会地位和阶层的差距所隔开，最终失去了联系。文章表达了对童年美好时光的怀念以及对现实社会的无奈与感慨。
二、重点
| 内容类别 | 具体内容 |
| 作者 | 鲁迅（原名周树人） |
| 体裁 | 短篇小说 |
| 出处 | 《呐喊》 |
| 时间背景 | 清末民初 |
| 主要人物 | “我”（鲁迅）、闰土、父亲、母亲等 |
| 主题思想 | 表达对童年纯真友谊的怀念，反映封建社会的阶级差异和人与人之间的隔阂 |
| 写作手法 | 回忆叙述、对比描写、细腻的心理刻画 |
| 语言风格 | 简洁生动，富有画面感 |
| 象征意义 | 闰土象征着自然、自由与纯真；“我”象征着受教育者与知识分子的局限性 |
三、关键语句分析
| 原文句子 | 含义解析 |
| “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。” | 描绘出一幅宁静而美丽的乡村夜景，为故事营造出诗意氛围。 |
| “他见人很怕羞，只是不怕我。” | 表现了闰土的性格特点，虽然内向但对“我”没有戒备。 |
| “我们日里到海边捡贝壳……” | 展现了闰土丰富的农村生活经验，也体现了“我”的向往。 |
| “他后来还托他的父亲带给我一包贝壳和几支很好看的鸟毛。” | 表达了闰土对“我”的友情，也暗示了两人关系的变化。 |
| “他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。” | 表现了闰土面对“我”时复杂的情感，既有喜悦也有无奈。 |
四、学习建议
1. 理解人物形象：注意区分“我”与闰土的性格差异，体会作者对童年友谊的珍惜。
2. 体会情感变化：从最初的亲近到后来的疏远，感受社会环境对人际关系的影响。
3. 关注语言特色：注意文中细腻的描写和象征手法，提高文学鉴赏能力。
4. 联系现实思考：结合现代社会的人际关系，反思人与人之间的隔阂与沟通问题。
通过这篇课文的学习，我们可以更好地理解鲁迅笔下的人物与情感，也能从中体会到他对社会现象的深刻思考。希望这份课堂笔记能帮助你更深入地掌握《少年闰土》的内容与内涵。
