在现代社会中，评职称已经成为许多人职业发展中不可或缺的一部分。对于一些人来说，评职称不仅意味着个人能力的认可，还可能带来薪资待遇的提升和职业发展的新机遇。然而，在这一过程中，是否需要提供中学时期的荣誉证书，却成为了一个值得探讨的问题。

首先，我们需要明确评职称的主要依据是什么。通常情况下，评职称的标准主要集中在个人的专业技能、工作经验以及学术成果等方面。这些因素能够直接反映一个人在当前岗位上的专业水平和贡献。因此，从理论上讲，中学时期的荣誉证书与当前的工作能力和职称评定之间并没有必然联系。

然而，在实际操作中，有些单位或评审机构可能会要求申请人提供全面的信息，包括教育背景、过往经历等。这种做法虽然看似严格，但其合理性仍需商榷。毕竟，中学时期的荣誉证书更多地反映了一个人在校期间的表现，而未必能完全体现其在职业生涯中的实际成就。

那么，是否真的有必要提供中学的荣誉证书呢？这取决于具体的情况。如果申请人在中学时期获得的荣誉与当前的职业领域密切相关，并且这些荣誉能够为评职称提供有力的支持，那么适当提供或许是有意义的。例如，一位从事文学创作的人，如果中学时期曾获得过作文比赛一等奖，这可能会被视为其创作能力的一种佐证。

但需要注意的是，大多数情况下，中学时期的荣誉证书并不足以支撑职称评定的要求。在这种情况下，过度强调中学时期的成就反而可能分散评委的注意力，甚至影响到对申请人真正能力的判断。因此，理性看待这个问题显得尤为重要。

此外，随着社会的发展和个人成长路径的多样化，越来越多的人选择通过自学或职业培训等方式提升自己的专业水平。对于这类群体而言，中学时期的荣誉证书显然不具备参考价值。他们更应该注重展示自己在工作中的实际表现和取得的成绩。

综上所述，“工作后评职称是否有必要提供中学的荣誉证书”这个问题并没有绝对的答案。关键在于如何平衡过去与现在的关系，合理利用资源来支持自身的评职称过程。建议大家根据自身情况权衡利弊，避免盲目追求无关紧要的形式化材料，而是将精力放在提升自身实力和展示真实业绩上。这样不仅能提高评职称的成功率，也能更好地实现个人的职业发展目标。