【教学相长出自】“教学相长”一词源自中国古代经典《礼记·学记》。原文为：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”这句话的意思是说，学习之后才会知道自己的不足，教授他人之后才会发现自己的困惑。只有认识到自己的不足，才能自我反省；只有意识到自己的困惑，才能不断自我提升。因此，教学与学习是相互促进、共同成长的过程。
一、
“教学相长”是中国古代教育思想的重要体现，强调教师在传授知识的过程中，自身也会得到提升和成长。它不仅是对教学关系的深刻理解，也体现了教育中“教”与“学”的互动性。这一理念不仅适用于古代教育，对现代教育实践同样具有重要的指导意义。
二、表格展示
| 项目 | 内容 |
| 出处 | 《礼记·学记》 |
| 原文 | “是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。” |
| 含义 | 教学过程中，教师通过教授学生而获得自我提升，学生通过学习而不断进步，二者相辅相成，共同成长。 |
| 现代意义 | 强调师生互动的重要性，鼓励教师不断学习、反思，提升自身专业素养；同时激励学生主动学习、积极思考。 |
| 应用领域 | 教育教学、培训管理、个人成长等 |
| 相关概念 | 学习型组织、终身学习、师生互动 |
三、结语
“教学相长”不仅是一句古老的教育格言，更是一种持续发展的教育理念。它提醒我们，在教育过程中，不应只关注知识的传递，更要重视教学双方的共同成长。只有在不断学习与实践中，才能实现真正的教育价值。
