【举一隅不以三隅反则不复也的句式】“举一隅不以三隅反，则不复也”出自《论语·述而》，是孔子对学习方法和教学态度的一种深刻阐述。这句话的意思是：如果一个人只能举出一个例子，却不能由此推知其他类似的情况（即不能触类旁通），那么就不必再教他了。这体现了孔子强调“举一反三”的学习能力，以及因材施教、注重理解的教学理念。
从句式结构来看，“举一隅不以三隅反则不复也”是一个典型的条件复句，结构清晰、逻辑严密。其句式特点包括：
- 条件关系：“不以三隅反”是“不复也”的前提；
- 主谓宾结构：“举一隅”为主动行为，“不以三隅反”为结果；
- 因果逻辑：因为无法举一反三，所以不再重复教导。
这种句式在古文中有较强的表达力，适用于论述教育、思维训练、语言学习等方面。
句式分析表：
| 项目 | 内容说明 |
| 出处 | 《论语·述而》 |
| 句子结构 | 条件复句（若……则……） |
| 主语 | “人”（隐含） |
| 谓语 | “举一隅”、“不以三隅反”、“不复也” |
| 逻辑关系 | 因果关系（因为不能举一反三，所以不再重复教导） |
| 教育意义 | 强调“举一反三”的学习能力，倡导启发式教学 |
| 句式特点 | 简洁明了，逻辑严谨，具有强烈的说理色彩 |
| 使用场景 | 教育理论、语言教学、逻辑推理、写作表达等 |
结语：
“举一隅不以三隅反则不复也”的句式不仅在古代经典中具有重要地位，也在现代教育与语言表达中展现出持久的生命力。它提醒我们，在学习过程中要注重思考与迁移能力，避免机械记忆；在教学中应关注学生的理解力与思维发展，真正做到因材施教。通过分析该句式的结构与内涵，有助于我们更深入地理解古文的语言魅力与思想价值。
