教学目标：

1. 理解并掌握《天净沙·秋思》的基本内容和思想感情。

2. 通过分析诗歌的语言特色，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生对古代诗词的兴趣，激发其热爱传统文化的情感。

教学重点：

1. 理解《天净沙·秋思》的思想内涵及艺术特色。

2. 掌握诗歌中表现手法的应用。

教学难点：

1. 深入理解《天净沙·秋思》所表达的游子思乡之情。

2. 分析诗歌语言的艺术魅力。

教学方法：

讲授法、讨论法、诵读法

教学过程：

一、导入新课

1. 教师提问：同学们，你们知道哪些描写秋天景色的诗句？

2. 学生回答后，教师引入本课今天我们要学习一首关于秋天的元曲——《天净沙·秋思》，它被誉为“秋思之祖”，让我们一起来感受这首诗的魅力吧！

二、整体感知

1. 教师范读《天净沙·秋思》，注意节奏和情感。

2. 学生齐读，体会诗歌的韵律美。

3. 讨论：这首曲子给你留下了怎样的印象？

三、深入探究

1. 作者简介：马致远（约1250—1321），字千里，号东篱，大都（今北京）人，元代著名的戏曲家、散曲家。他一生坎坷，曾做过小官，但仕途不顺，晚年退隐田园。他的作品多表现怀才不遇、愤世嫉俗的思想感情。

2. 逐句解读：

（1）枯藤老树昏鸦：描绘了一幅萧瑟的秋景图，渲染出一种凄凉的氛围。

（2）小桥流水人家：与前一句形成对比，展现出温馨的生活气息。

（3）古道西风瘦马：进一步强化了旅途的艰辛和孤独感。

（4）夕阳西下：点明时间，烘托出日暮途穷的悲凉心境。

（5）断肠人在天涯：直抒胸臆，表达了游子深切的思乡之情。

四、合作交流

1. 小组讨论：你认为这首曲子中最打动你的地方是什么？为什么？

2. 全班分享：各小组派代表发言，阐述自己的观点。

五、拓展延伸

1. 背诵《天净沙·秋思》，尝试用自己的话描述画面。

2. 搜集其他描写秋天的诗词，比较它们的不同之处。

六、课堂总结

1. 回顾本节课的主要内容。

2. 鼓励学生继续关注和学习中国古典文学作品。

七、布置作业

1. 抄写《天净沙·秋思》，并注释重点词语。

2. 查阅资料，了解元曲的特点及其在中国文学史上的地位。

板书设计：

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦

小桥流水人家

古道西风瘦马

夕阳西下

断肠人在天涯

教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了《天净沙·秋思》的内容和艺术特色。今后可适当增加互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂活动中来。