在语文课堂中，《杨氏之子》是一篇经典的文言文课文，它以简练的语言和深刻的思想内涵吸引了无数师生的关注。这篇短小精悍的文章不仅承载了丰富的历史文化信息，同时也为学生提供了学习文言文的良好范例。以下是一份精心设计的教学方案，旨在帮助学生更好地理解文本，并激发他们对古代文化的兴趣。

一、导入新课

为了调动学生的积极性，可以采用故事导入法。教师可以通过讲述一个与智慧有关的小故事来吸引学生的注意力，例如“孔融让梨”的故事，然后自然过渡到今天要学习的内容——《杨氏之子》。这样既能引起共鸣，又能引导学生思考智慧的重要性。

二、初读感知

首先让学生自由朗读课文，初步感受文章的语言美。接着，教师带领全班齐声朗读，纠正发音错误，确保每位同学都能准确地读出每一个字词。同时，提醒学生注意停顿和节奏，体会文言文特有的韵律感。

三、深入解析

1. 解释词语：利用注释或工具书帮助学生理解文中生僻字词的意思。例如，“聪惠”中的“惠”通“慧”，表示聪明；“未闻孔雀是夫子家禽”里的“夫子”指的是孔子。

2. 分析句子结构：指导学生分析句子成分，如主语、谓语等，了解文言文的基本句式特点。

3. 探讨主题思想：通过提问的方式引导学生思考文章背后蕴含的道理，比如“为什么杨氏之子的回答如此巧妙？”、“这样的回答体现了什么样的品质？”

四、拓展延伸

1. 比较阅读：选择其他类似题材的作品进行对比阅读，如《晏子使楚》、《司马光砸缸》等，比较不同人物的性格特征及其表现方式。

2. 实践活动：组织辩论赛或者角色扮演等活动，让学生在实践中加深对文本的理解，并锻炼表达能力。

3. 写作练习：鼓励学生模仿本文风格撰写一则小故事，培养他们的创作才能。

五、总结回顾

最后，请几位同学分享自己的收获，并结合实际生活谈谈如何运用智慧解决问题。教师则需要及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心。

六、布置作业

根据课堂所学知识，完成一份关于《杨氏之子》读后感的小作文，要求条理清晰、观点明确。

通过以上步骤的设计，相信学生们能够更加全面地掌握《杨氏之子》这篇课文，并从中汲取营养，提高自身的综合素质。同时，这样的教学方法也有助于构建轻松愉快的学习氛围，让每一位参与者都能够在快乐中成长。