一、教材分析

《小英雄雨来》是部编版小学语文四年级下册的一篇经典课文，讲述了抗日战争时期少年雨来机智勇敢地保护交通员李大叔的故事。文章通过生动的情节和细腻的心理描写，展现了雨来的聪明才智与爱国情怀。

二、教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思，并能复述故事的主要内容。

2. 过程与方法：通过小组合作学习的方式，培养学生自主探究的能力；利用多媒体资源创设情境，激发学生的学习兴趣。

3. 情感态度价值观：感受雨来不畏强敌、热爱祖国的精神品质，在日常生活中树立正确的价值观。

三、教学重难点

重点：掌握文中生字词的读音及含义，理解课文内容。

难点：体会雨来面对敌人时表现出的冷静与智慧，从而受到爱国主义教育。

四、教具准备

多媒体课件、相关视频资料等。

五、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于抗日战争时期的短片，引导学生思考当时人们的生活状况以及他们所面临的挑战。然后引入课题——《小英雄雨来》，让学生带着好奇开始本节课的学习。

（二）初读课文

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的字词；

2. 教师检查预习情况，纠正错误发音；

3. 全班齐读课文，确保每位同学都能跟上节奏。

（三）精读感悟

1. 分段落朗读课文，每段后提问：

- 第一段中提到“芦花村”，这是一个怎样的地方？

- 当鬼子闯入村庄时，村民们是怎样反应的？

- 雨来是如何帮助李大叔逃脱追捕的？

2. 小组讨论：你觉得雨来是一个怎样的孩子？为什么？

3. 角色扮演：挑选几名学生分别扮演雨来、李大叔以及其他角色，重现故事情节，加深对文本的理解。

（四）拓展延伸

观看电影《鸡毛信》片段，比较两部作品中的主人公形象有何异同之处。鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维能力。

（五）总结归纳

回顾整堂课的内容，强调雨来身上值得我们学习的地方，如遇事沉着冷静、勇于承担责任等。同时提醒大家珍惜和平年代带来的幸福生活，努力成为新时代的好少年。

六、作业布置

1. 抄写文中优美句子并背诵自己喜欢的部分；

2. 查阅更多有关抗日英雄的事迹，撰写一篇读后感；

3. 以“假如我是雨来”为题写一篇文章，想象自己处在相同的情况下会怎么做。

七、板书设计

《小英雄雨来》

- 芦花村

- 鬼子入侵

- 勇救李大叔

- 不畏强敌、热爱祖国

八、反思评价

本次教学活动充分调动了学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学到了知识。今后还需注意加强个别辅导，确保每位学生都能够有所收获。