一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解《史记》中关于信陵君的记载及其历史背景。

- 掌握“窃符救赵”这一历史事件的具体经过及意义。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组讨论的方式，深入理解信陵君的智慧与胆识。

- 结合历史资料，分析信陵君的行为对当时政治局势的影响。

3. 情感态度与价值观目标：

- 培养学生对古代英雄人物的敬仰之情。

- 引导学生树立正确的价值观，学会在关键时刻做出勇敢的选择。

二、教学重点与难点

重点：理解信陵君“窃符救赵”的动机和过程。

难点：评价信陵君行为的历史意义。

三、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

- 提问：同学们知道哪些中国古代的著名历史故事？

- 引出《信陵君窃符救赵》，激发学生兴趣。

2. 讲授新课（20分钟）

- 简介信陵君其人及其背景。

- 讲述“窃符救赵”的具体情节。

- 分析信陵君此举的政治影响和社会意义。

3. 小组讨论（10分钟）

- 各小组围绕“信陵君是否应该采取这种极端手段？”展开讨论。

- 每组派代表发言，阐述观点并提供依据。

4. 总结提升（5分钟）

- 教师总结讨论结果，强调诚信与忠诚的重要性。

- 鼓励学生从不同角度思考问题，培养批判性思维能力。

四、作业布置

1. 查阅相关史料，进一步了解信陵君的事迹。

2. 写一篇短文，谈谈你对信陵君行为的看法。

五、板书设计

1. 背景介绍

2. 事件概述

3. 影响评价

4. 思考题示例

六、反思与改进

根据本次教学反馈，可适当调整教学策略，比如增加互动环节或引入多媒体资源，以提高课堂活跃度和学习效果。同时，注意关注每位学生的参与情况，确保所有学生都能有所收获。