教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解歌曲《我是草原小牧民》的基本旋律和节奏，并能简单地哼唱出歌曲的主要部分。

2. 过程与方法：通过聆听、模仿以及小组合作的方式，学生可以体验到蒙古族音乐的独特魅力，并初步掌握一些基本的歌唱技巧。

3. 情感态度价值观：激发学生对少数民族文化的兴趣，培养他们尊重和欣赏不同文化的态度。

教学重难点：

重点：让学生熟悉并学会演唱《我是草原小牧民》这首歌。

难点：引导学生感受蒙古族音乐的特点，如悠扬的长调风格等。

教学准备：

教师需要准备好相关的音频资料，包括原版录音以及伴奏音乐；同时也可以准备一些关于蒙古族文化的图片或视频，帮助学生更好地理解和感受这一民族的文化特色。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

播放一段具有蒙古族特色的背景音乐作为课堂开始的序曲，吸引学生的注意力。然后提问：“同学们听过这首曲子吗？它来自哪里？”通过这样的方式引入今天的主题——学习《我是草原小牧民》这首歌。

二、感知体验（10分钟）

播放完整的歌曲录音，请学生们仔细听，并思考以下问题：

- 歌词中描述了什么样的场景？

- 你觉得这首歌表达了怎样的情感？

三、学唱歌曲（20分钟）

1. 教师范唱一遍，让学生跟着一起轻声哼唱。

2. 分句教唱，每句都先由老师示范，再让全班同学跟唱。

3. 在掌握了基本旋律之后，加入简单的动作配合歌词进行表演。

四、拓展延伸（10分钟）

组织学生分组讨论，每组选择一个自己喜欢的部分进行即兴创作，比如添加新的歌词或者改变节奏等方式来表现歌曲的不同风貌。

五、总结评价（5分钟）

回顾今天所学到的内容，鼓励大家分享自己的感受和收获。最后表扬积极参与的学生，并给予适当的奖励以激励他们的积极性。

六、布置作业

回家后继续练习这首歌，并尝试用自己的话讲述一下蒙古族的一些风俗习惯。

通过以上环节的设计，相信每位同学都能在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也增强了他们对于多元文化的认识与理解。