教学目标：

1. 知识与技能：理解并背诵古诗《寻隐者不遇》，掌握诗中的生字词。

2. 过程与方法：通过反复朗读和小组讨论，体会诗人贾岛在寻找隐者过程中所表达的情感。

3. 情感态度与价值观：感受古代文人对隐逸生活的向往，培养学生热爱自然、追求精神自由的情操。

教学重点：

1. 理解诗歌内容，能够准确地朗读和背诵。

2. 分析诗歌意境，理解作者的思想感情。

教学难点：

1. 如何引导学生体会诗歌中“不遇”的情感内涵。

2. 在教学过程中激发学生的想象力，让他们能够身临其境地感受到诗人的情感。

教学准备：

1. 多媒体课件，包括图片、音频等资料。

2. 学生预习课文，了解基本的背景知识。

3. 准备相关的阅读材料，如贾岛其他作品或关于隐逸文化的介绍。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

1. 展示一幅山水画，让学生观察画面并描述他们看到的内容。然后提问：“你们觉得这样的生活怎么样？如果可以选择，你们愿意过这样一种隐居的生活吗？”从而引入课题《寻隐者不遇》。

二、初读感知（10分钟）

1. 教师范读诗歌，注意节奏和停顿。

2. 学生跟读，注意发音准确。

3. 学生自由朗读，尝试用自己的话解释诗句的意思。

三、深入探究（20分钟）

1. 分组讨论：每组选择一个句子进行分析，探讨其含义及表达的情感。

2. 全班交流：各组派代表发言，分享他们的见解。教师适时给予指导和补充。

3. 教师总结：概括全诗的主题思想，强调“不遇”的深层含义——不仅是未能见到隐者本人，更是对理想境界的一种追寻与失落。

四、拓展延伸（10分钟）

1. 请同学们谈谈自己对于隐逸文化的看法。

2. 推荐一些相关书籍或文章供有兴趣的同学进一步阅读。

五、布置作业（5分钟）

1. 背诵这首诗，并抄写下来。

2. 查找更多有关贾岛或其他唐代诗人的资料，下节课汇报。

板书设计：

寻隐者不遇

唐·贾岛

松下问童子，

言师采药去。

只在此山中，

云深不知处。

注释：

1. 松下：指松树下面。

2. 童子：小孩，这里指隐者的徒弟。

3. 言师采药去：说师父上山采药去了。

4. 只在此山中：仅仅在这座山里。

5. 云深不知处：云雾弥漫，不知道具体的位置。

以上就是本节课的教学设计，希望各位同学都能有所收获！