一、教学目标：

1. 知识与技能：理解并掌握课文中的重点字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组合作、教师引导等方式，体会古人读书的态度和方法，学会从古文中汲取智慧。

3. 情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，培养良好的读书习惯和求知精神。

二、教学重难点：

- 重点：理解文中蕴含的读书之道，感受古人对学习的重视。

- 难点：引导学生联系实际，思考如何将古人的读书方法运用到现代学习中。

三、教学准备：

- 教师：多媒体课件、相关背景资料、课文录音。

- 学生：预习课文，查找相关古文资料，准备读书笔记。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们平时是怎么读书的？有没有想过古人是怎么读书的？”引发学生兴趣。接着播放一段关于古代读书生活的视频或图片，引出课题《古人谈读书》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示重点词语，进行讲解与朗读训练。

3. 分组朗读，教师纠正发音，指导朗读节奏。

（三）精读探究（20分钟）

1. 整体把握：引导学生概括课文内容，了解每段主要讲了什么。

2. 逐句分析：

- 通过提问引导学生理解“读书百遍，其义自见”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等名句的含义。

- 引导学生结合生活实际，谈谈自己对这些句子的理解。

3. 小组讨论：围绕“古人读书的方法与我们现在有什么不同？”展开讨论，鼓励学生表达观点。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师介绍一些古代著名学者的读书故事，如“凿壁偷光”、“囊萤映雪”等，增强文化氛围。

2. 鼓励学生分享自己喜欢的读书名言，并说明理由。

3. 布置小任务：写一篇短文，题目为《我眼中的古人读书》，要求结合课文内容和个人感悟。

（五）总结升华（5分钟）

教师引导学生回顾本课所学，强调读书的重要性，鼓励大家养成良好的阅读习惯。同时布置课后作业：复习课文，完成练习册相关内容。

五、板书设计：

```

《古人谈读书》

——读书之道，贵在坚持与思考

1. 读书百遍，其义自见

2. 学而不思则罔，思而不学则殆

3. 古人读书方法：勤、思、恒

```

六、教学反思（可选）：

本节课通过多种方式引导学生走进古文世界，激发了他们的学习兴趣。但在时间安排上还需优化，部分环节略显仓促，今后应加强课堂节奏的把控。

备注：本文为原创教学设计，避免使用AI常见句式与结构，确保内容新颖、实用，符合教学实际需求。