一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解小数加法和减法的计算方法，掌握在竖式中对齐小数点进行计算的步骤，并能正确进行简单的小数加减运算。

2. 过程与方法：

通过生活中的实际问题情境，引导学生在具体操作中体会小数加减法的意义，培养学生的分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣，增强数学应用意识，体会数学与生活的紧密联系。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握小数加减法的计算方法，尤其是小数点对齐的要点。

- 难点：理解在小数位数不同的情况下如何补零进行计算。

三、教学准备

- 教具：多媒体课件、黑板、练习纸

- 学具：练习本、铅笔、橡皮

四、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一个生活场景：小明去超市买文具，一支铅笔1.5元，一个橡皮0.8元，他给了收银员5元，应该找回多少钱？

提问：我们怎么计算这个金额？需要用到什么运算？

引导学生说出“加法”和“减法”，并引出课题：“今天我们就来学习小数的加法和减法。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）复习整数加减法

先让学生回顾整数加减法的竖式写法，强调“相同数位对齐”。

（2）引入小数加减法

出示两个小数：2.3 + 1.4 = ?

引导学生尝试列竖式，观察是否需要对齐小数点。教师讲解：小数加减法的关键是小数点对齐，然后按照整数加减法的方法进行计算。

（3）演示与练习

教师用课件展示多个例题，如：

- 3.7 + 2.5 = ?

- 6.2 - 1.8 = ?

- 4.35 + 2.1 = ?

逐步引导学生写出竖式，强调小数点位置的正确性，并提醒学生注意进位和退位。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

布置几道练习题，要求学生独立完成，并请几位同学上台展示自己的计算过程。

（2）小组合作

将学生分成小组，每组完成一组题目，并互相检查答案，教师巡视指导。

4. 总结提升（5分钟）

引导学生总结本节课所学

- 小数加减法要小数点对齐

- 计算时要像整数一样从低位开始

- 遇到小数位数不同时，可以补零再计算

教师补充强调：小数加减法在生活中非常常见，比如购物找零、测量长度等，我们要认真对待每一个数字。

五、作业布置

1. 完成课本第XX页的练习题。

2. 自编一道小数加法或减法的应用题，并解答。

六、板书设计

```

小数加法和减法

小数点对齐 → 相同数位相加减

补零 → 位数不同也要对齐

进位/退位 → 注意处理

```

七、教学反思（教师课后填写）

本次课程通过生活情境引入，激发了学生的学习兴趣。大部分学生能够掌握小数加减法的基本方法，但在小数位数不一致的情况下仍需加强练习。今后应多设计类似的练习题，帮助学生巩固知识。