一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 理解文章的主旨，把握作者通过描写紫藤萝所表达的情感变化。

- 掌握文中运用的修辞手法（如比喻、拟人、排比等），并能结合文本进行分析。

- 学习作者由物及情、由景入理的写作思路。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、品读和讨论的方式，引导学生深入体会语言的美感与情感的流动。

- 培养学生从自然景物中感悟人生哲理的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受生命的顽强与美好，树立积极向上的人生态度。

- 增强对自然之美的欣赏能力，激发热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

体会作者通过对紫藤萝的描写所传达出的生命感悟，理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这一主题。

- 难点：

引导学生理解作者在写景过程中融入的情感变化，并联系自身经历进行思考与感悟。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料（紫藤萝的图片）。

- 学生准备：预习课文，查阅作者背景资料（宗璞）。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示紫藤萝的图片，提问：“你见过紫藤萝吗？它给你什么样的感觉？”

- 引导学生分享对紫藤萝的印象，引出课题《紫藤萝瀑布》。

- 简要介绍作者宗璞及其创作背景，帮助学生理解文章的写作情境。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，边读边标出生字词，教师适时纠正发音。

- 提问：文章主要写了什么内容？作者的情感发生了怎样的变化？

3. 精读赏析（20分钟）

- 分段阅读与分析：

- 描绘紫藤萝盛开的景象，感受其繁茂与生机。

- 回忆过去紫藤萝的凋零，对比现在盛放的景象，引出生命轮回的主题。

- 第三段：由花及人，引发对人生的思考，点明文章中心思想。

- 语言赏析：

- 引导学生找出文中运用的修辞手法，如“像瀑布一样”，“每一朵花都像在微笑”等，分析其作用。

- 分组讨论：你最喜欢哪一句描写？为什么？

4. 深入探究（15分钟）

- 问题引导：

- 作者为何要写紫藤萝的盛衰？这与她个人的经历有何关系？

- “花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”这句话有什么深意？

- 小组合作：

各小组围绕上述问题进行讨论，并派代表发言，教师适时补充与总结。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 引导学生联系生活实际，谈谈自己在生活中遇到的困难与挫折，以及如何面对。

- 鼓励学生以“我眼中的生命之花”为题，写一篇短文，表达对生命的感悟。

6. 总结提升（5分钟）

- 回顾本课学习内容，强调作者借景抒情、托物言志的写作手法。

- 引导学生树立积极乐观的人生态度，珍惜当下，热爱生活。

五、作业布置：

1. 完成课后练习题，巩固对文章的理解。

2. 写一篇不少于300字的短文，题目为《我心中的生命之花》，要求结合自身经历，表达对生命的感悟。

六、板书设计：

```

《紫藤萝瀑布》

——宗璞

一、主要

描写紫藤萝的盛开与凋落，感悟生命的永恒。

二、写作手法：

比喻、拟人、排比

三、主题思想：

生命虽有挫折，但希望永存；生命的力量是无限的。

四、情感变化：

由哀伤→喜悦→感悟→坚强

```

七、教学反思（教师自评）：

本节课通过多种教学方式引导学生走进文本，感受语言之美与情感之深。在教学过程中，注重学生的参与与体验，鼓励他们表达自己的观点。但在时间安排上略显紧张，部分环节可以进一步优化，以提高课堂效率。