一、活动目标：

1. 情感目标：通过故事《小卓玛上学》，引导幼儿感受上学的快乐，激发对学习的兴趣和对校园生活的向往。

2. 认知目标：理解故事内容，知道上学是每个人成长过程中重要的一部分，了解一些基本的校园生活常识。

3. 行为目标：鼓励幼儿表达自己对上学的感受，学会用简单的语言描述自己的想法。

二、活动准备：

1. 故事图片或PPT课件《小卓玛上学》。

2. 小卓玛角色头饰若干。

3. 幼儿园日常生活的相关图片或实物道具（如书包、文具等）。

4. 音乐《上学歌》。

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师播放《上学歌》，引导幼儿跟着节奏拍手，营造轻松愉快的氛围。

提问：“你们每天早上是怎么去学校的？你们喜欢上学吗？”引发幼儿兴趣。

2. 故事讲述（10分钟）

教师利用图片或PPT展示《小卓玛上学》的故事内容，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。

例如：“小卓玛一开始为什么不想上学？后来她是怎么想通的？”引导幼儿思考并回答。

3. 角色扮演（10分钟）

请几名幼儿戴上小卓玛头饰，进行情景表演，模仿小卓玛上学的过程，其他幼儿可以扮演老师、同学等角色，增强互动性与趣味性。

4. 分享交流（10分钟）

组织幼儿围坐一圈，分享自己上学的经历和感受。

教师适时引导：“你最喜欢学校里的什么？你有没有遇到过像小卓玛一样的困难？你是怎么解决的？”

5. 总结提升（5分钟）

教师总结本次活动内容，强调“上学是成长的重要一步”，鼓励幼儿积极面对新环境，勇敢迎接每一天的学习生活。

四、延伸活动建议：

1. 绘画活动：让幼儿画出自己心目中的“快乐学校”。

2. 家庭互动：请家长协助孩子制作“我的书包”手工，增进亲子关系。

3. 语言区角：投放与“上学”相关的绘本，供幼儿自由阅读。

五、教学反思：

本次活动中，幼儿参与度较高，尤其是在角色扮演环节中表现得非常积极。通过故事《小卓玛上学》，孩子们不仅了解了上学的意义，也增强了对校园生活的期待和向往。但个别幼儿在分享环节中表达能力较弱，今后应多提供机会让他们在轻松的环境中练习表达。此外，在故事讲解时可适当加入更多互动问题，以更好地调动幼儿的思维活跃度。整体来看，本次活动达到了预期的教学目标，为后续的入学适应教育打下了良好基础。