一、教学目标

1. 知识与技能

- 理解课文内容，掌握主要人物的性格特点。

- 学习通过语言、动作描写刻画人物形象的方法。

- 能够复述故事，提高语言表达能力。

2. 过程与方法

- 通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入理解人物性格差异带来的冲突与幽默效果。

- 培养学生的阅读理解能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观

- 感受故事中“慢”与“快”的对比所带来的趣味性。

- 引导学生认识到不同性格的人在生活中的相处之道，学会理解和尊重他人。

二、教学重难点

- 重点：理解人物性格特点及其对情节发展的影响。

- 难点：体会作者通过对比手法塑造人物形象的写作技巧。

三、教学准备

- 多媒体课件（含课文朗读音频、相关图片）

- 角色卡片（裁缝、顾客等）

- 小组讨论任务单

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有遇到过一个做事特别慢的人？或者一个做事特别快的人？他们的行为给你带来什么感受？”

引导学生分享生活经验，引出课题《慢性子裁缝和急性子顾客》，并板书课题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解关键词语，如“慢性子”“急性子”“急得跳脚”等。

3. 提问引导：

- 这篇课文讲了一个怎样的故事？

- 主人公是谁？他们各有什么特点？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读与讨论

- 分段朗读课文，每段后提出问题，引导学生思考人物行为背后的原因。

- 例如：为什么裁缝总是慢慢做衣服？顾客为什么会生气？

2. 人物性格分析

- 绘制人物性格对比表，分别列出裁缝和顾客的语言、动作、心理活动。

- 引导学生总结：裁缝性格沉稳、耐心；顾客急躁、不耐烦。

3. 角色扮演

- 分组进行角色扮演，学生根据课文内容表演对话。

- 鼓励学生加入自己的理解，增强对人物性格的体验。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系生活实际

- 提问：你在生活中是否也遇到过类似“慢”与“快”的情况？你是怎么处理的？

- 引导学生思考如何在不同性格的人之间建立良好的沟通。

2. 写话训练

- 写一段话，描述你身边的一个“慢性子”或“急性子”朋友，并说说你的感受。

（五）课堂小结（5分钟）

- 回顾课文内容，强调人物性格对比的作用。

- 教师总结：每个人都有自己的节奏，学会理解和包容他人的不同，才能更好地相处。

五、作业布置

1. 完成写话练习，字数不少于150字。

2. 预习下一篇文章，找出其中的人物描写方式。

六、板书设计

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《慢性子裁缝和急性子顾客》

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裁缝：慢条斯理、耐心细致

顾客：急躁冲动、不耐烦

对比手法：突出人物性格差异

启示：理解他人，尊重差异

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七、教学反思（教师自评）

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中理解了人物性格的对比。但在时间分配上还需优化，部分环节略显仓促，今后应加强课堂节奏的把控。