一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握文章的主要情节和人物形象。

- 学习并积累文中出现的生字词，理解其在语境中的含义。

- 培养学生阅读记叙文的能力，提高概括能力和语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者的情感表达。

- 引导学生联系现实生活，思考“穷”与“富”的真正含义。

3. 情感态度与价值观：

- 感受文中人物的善良与无私，培养关爱他人、助人为乐的道德品质。

- 引导学生树立正确的价值观，理解真正的富有在于心灵的充实。

二、教学重点与难点：

- 教学重点：把握人物性格特点，理解文章主题思想。

- 教学难点：引导学生体会作者通过细节描写所传达的情感内涵。

三、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关背景资料等。

2. 学生准备：预习课文，了解作者及作品背景，初步理解文章内容。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“你认为什么是‘穷人’？你有没有遇到过生活困难但依然乐观的人？”引发学生兴趣，引出课文主题。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画不认识的字词。

2. 教师讲解生字词，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 提问：课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析人物言行和心理活动。

2. 引导学生找出体现人物善良、勤劳、坚韧等品质的细节描写。

3. 讨论：桑娜和渔夫为什么选择收养邻居的孩子？他们的行为反映了怎样的精神？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 小组讨论：现实生活中，我们是否也遇到过类似的情景？我们应该怎么做？

2. 播放相关视频或图片，增强学生的感性认识。

3. 鼓励学生结合自身经历，谈谈对“穷人”这一概念的理解。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师引导学生回顾课文内容，归纳主题思想。

2. 强调：真正的富有不在于物质，而在于内心的善良与担当。

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我眼中的“穷人”》，要求结合自己的生活体验。

五、板书设计：

```

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读感知

3. 精读分析

4. 拓展延伸

5. 总结提升

四、作业布置

```

六、教学反思（可选）

教师在课后应根据课堂实际效果，反思教学设计是否合理，学生参与度如何，是否有需要改进的地方，以便今后更好地开展语文教学工作。

本教案设计注重学生情感体验与价值引导，力求在传授知识的同时，培养学生的人文关怀和社会责任感。