一、教学目标

1. 知识与技能：使学生能正确读写10000以内的数，理解万以内数的组成，掌握数位顺序表，能够比较数的大小。

2. 过程与方法：通过实物操作、直观演示和小组合作等方式，引导学生在具体情境中感受数的实际意义，提升学生的数感和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其认真观察、积极思考的良好学习习惯。

二、教学重点与难点

- 重点：认识万以内的数，掌握数位顺序表，能正确读写数字。

- 难点：理解“千”和“万”的实际意义，掌握中间或末尾有零的数的读法与写法。

三、教学准备

- 教具：计数器、数字卡片、数位表贴图、多媒体课件。

- 学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒或计数棒若干。

四、教学过程

（一）情境导入（5分钟）

教师出示一张包含多个物品数量的图片（如图书、文具、玩具等），提问：“我们班有多少名同学？学校里有多少本书？生活中还有哪些地方会用到比100大的数？”引导学生思考并说出自己知道的大数，从而引出课题——《万以内数的认识》。

（二）探究新知（20分钟）

1. 认识数位顺序表

通过课件展示数位顺序表，从个位开始依次为：个、十、百、千、万。引导学生观察数位排列规律，并用手势表示各个数位的位置。

2. 认识“千”和“万”

利用实物或图片，让学生直观感受“一千”和“一万”的数量。例如，用100张纸叠起来代表1000，1000张纸叠起来就是10000。通过这种形象化的方式帮助学生建立数的直观概念。

3. 读写数字

教师出示一些数字（如3456、7080、9001等），引导学生根据数位顺序表进行读写练习。重点讲解中间或末尾有0的数字的读法，如“7080”读作“七千零八十”。

（三）巩固练习（15分钟）

1. 课堂活动一：数字接龙

教师说一个数字，学生接着说下一个数，依次类推，锻炼学生对数的连续性感知。

2. 课堂活动二：数字拼图

每组学生拿到一组数字卡片，要求将它们按顺序排列成正确的数字，并说出读法。

3. 课堂练习

完成课本或练习册上的相关题目，包括读数、写数、比较大小等。

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些数位？如何读写万以内的数？你有哪些收获？”鼓励学生用自己的语言总结知识点，加深理解。

（五）布置作业（2分钟）

1. 完成练习册第X页的相关习题。

2. 观察生活中的大数，记录下来并与家长分享。

五、板书设计

```

《万以内数的认识》

个 十 百 千 万

读作：七千零八十

写作：7080

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学手段帮助学生理解万以内数的概念，但在实际教学中仍需关注部分学生对“零”的读写掌握情况，后续可通过更多练习加以强化。

备注：本教学设计注重学生的参与度与实际应用，力求在轻松愉快的氛围中提升学生的数学素养。