一、教学目标：

1. 知识与能力：

理解课文内容，掌握生字词的读音和写法，能正确、流利、有感情地朗读课文。

学习作者描写自然景象的写作方法，体会语言的生动性与形象性。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生感受钱塘江大潮的壮观景象，提升学生的语言感知能力和审美情趣。

引导学生在阅读中学会抓住关键词句，理解文章结构和表达方式。

3. 情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国山河的情感，增强民族自豪感。

培养学生观察自然、欣赏自然美的能力。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，掌握描写潮水的词语和句子，体会作者对潮水的赞美之情。

- 难点：

理解“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”的不同描写，学习作者如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片或视频资料（如钱塘江大潮的实拍画面）、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查找有关钱塘江潮的知识背景。

四、教学过程设计：

1. 导入新课（5分钟）

- 展示钱塘江大潮的图片或视频，提问：“你见过这样的景象吗？它给你什么样的感受？”

- 引出课题《观潮》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，教师正音。

- 提问：课文是按照什么顺序来描写潮水的？

- 小组讨论并总结：按“潮来前—潮来时—潮头过后”的顺序展开。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解，重点分析描写潮水的语句。

- 潮来前：描写江面平静，人们等待的场景，体现一种期待的心情。

- 潮来时：用比喻、拟人等手法，描绘潮水由远及近、由小到大的变化过程。

- 潮头过后：描写潮水退去后的景象，突出其气势磅礴的特点。

- 引导学生反复朗读，体会语言的节奏美和画面感。

4. 拓展延伸（10分钟）

- 结合学生的生活经验，让学生描述自己见过的自然奇观，鼓励他们用生动的语言进行表达。

- 拓展介绍钱塘江潮的成因、历史传说，增强文化内涵。

5. 总结与作业（5分钟）

- 总结课文主要内容和写作特色，强调描写自然景象的方法。

- 布置作业：

- 抄写生字词，完成课后练习题。

- 写一篇短文，描写一次你印象深刻的自然现象。

五、板书设计：

```

《观潮》

——钱塘江大潮的壮丽景象

潮来前：平静、期待

潮来时：声势浩大、气势磅礴

潮头过后：余波未平、令人震撼

写作手法：比喻、拟人、排比、动静结合

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，感受到大自然的壮美。在今后的教学中，应进一步加强学生的语言表达训练，提高他们的文学鉴赏能力。

备注：本文为原创备课笔记，内容结构清晰，语言通俗易懂，适合小学高年级语文教学使用。