一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够了解“有人脸的器物”在不同文化中的表现形式，掌握基本的造型方法和装饰技巧，尝试运用绘画或手工的方式表现具有人脸特征的器物。

2. 过程与方法：

通过观察、分析和创作活动，引导学生理解艺术与生活的联系，培养学生的想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对传统艺术的兴趣，增强他们对生活物品的艺术感知力，培养审美情趣和动手能力。

二、教学重点与难点：

- 重点：

理解“有人脸的器物”的艺术表现方式，掌握人物面部表情与器物结合的基本技法。

- 难点：

如何将人脸特征自然地融入器物中，使作品既有趣又富有艺术性。

三、教学准备：

- 教师准备：

多媒体课件（包含相关图片、视频资料）、范作若干、画纸、彩笔、剪刀、胶水等工具材料。

- 学生准备：

绘画工具（铅笔、橡皮、彩色笔）、剪贴材料、作业本等。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师展示一些具有人脸特征的器物图片（如陶罐、面具、茶壶等），引导学生观察并思考：“这些器物有什么特别的地方？”

鼓励学生大胆发言，激发他们的兴趣和好奇心。

2. 新课讲解（10分钟）

教师介绍“有人脸的器物”在不同文化中的表现形式，例如：

- 中国传统的陶俑、泥塑

- 西方的面具、雕塑

- 现代设计中的拟人化器物

通过图片和简单讲解，帮助学生理解这类器物的艺术价值和文化背景。

3. 示范与指导（10分钟）

教师现场示范如何绘制一个带有笑脸的杯子或制作一个有表情的陶罐。

强调：

- 面部表情要生动、夸张

- 器物结构要清晰

- 配色要协调美观

4. 学生实践（20分钟）

学生根据自己的想象，选择一种器物（如杯子、花瓶、盒子等），为其设计一张“笑脸”或“表情”，可以是绘画或手工制作。

教师巡视指导，及时给予鼓励和建议。

5. 展示与评价（10分钟）

学生将自己的作品展示在教室展示区，互相欣赏、交流。

教师组织学生进行自评和互评，从创意、构图、色彩等方面进行点评，肯定优点，指出改进建议。

6. 总结与拓展（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调“有人脸的器物”不仅是一种艺术表现形式，更是人们表达情感和思想的方式。

鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现更多有趣的艺术元素。

五、板书设计：

```

有人脸的器物

——让器物会“说话”

1. 什么是有人脸的器物？

2. 不同文化的表达方式

3. 创作步骤：

- 观察 → 分析 → 设计 → 制作

4. 作品展示与评价

```

六、教学反思：

本节课通过多样化的教学手段，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的动手能力和艺术素养。在今后的教学中，可以进一步引导学生结合传统文化与现代设计，拓展更多的创作思路。