一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 了解《牛郎织女》的故事情节和主要人物形象。

- 掌握课文中的生字词，理解重点语句的含义。

- 学会复述故事内容，提高语言表达能力。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵。

- 培养学生的想象力和情感体验能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受牛郎织女忠贞不渝的爱情，体会民间传说中的人文情怀。

- 引导学生珍惜亲情、友情和爱情，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解故事结构，把握人物性格特点，体会其中的情感。

- 难点：引导学生从故事中感悟爱情的真谛，理解“鹊桥相会”的象征意义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、图片、录音材料、板书设计等。

- 学生准备：预习课文，查找相关资料，思考问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们知道‘七夕节’是怎么来的吗？”

引导学生回忆或查找有关“牛郎织女”的传说。

展示图片或播放视频片段，激发学生兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“天河”、“喜鹊”、“相会”等。

3. 分段朗读，整体感知文章内容。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分组讨论：牛郎和织女的性格特点是什么？他们为什么被分隔在天河两边？

2. 教师引导学生找出关键情节，如“兄妹情深”、“王母娘娘的阻挠”、“喜鹊搭桥”等。

3. 结合生活实际，让学生谈谈对“爱情”的看法，引导他们理解故事的寓意。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 拓展阅读：介绍其他民间传说，如《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等，比较它们的异同。

2. 情感升华：引导学生思考“真正的爱情”应该具备哪些品质。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师带领学生回顾课文主要内容。

2. 引导学生说出自己从故事中学到的道理。

3. 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的牛郎织女》。

五、板书设计：

```

牛郎织女

—— 人间真情的象征

牛郎：勤劳善良，重情重义

织女：美丽聪慧，追求幸福

王母：专制无情，制造阻碍

喜鹊：传递爱意，搭建桥梁

主题：爱情的美好与坚守

```

六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进《牛郎织女》这个经典传说，既注重了知识的传授，也关注了情感的熏陶。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，增强学生的情感共鸣。