活动目标：

1. 认知目标：通过活动，让幼儿初步了解物体的大小概念，并能分辨出两个物体之间的大小差异。

2. 动手能力：培养幼儿动手操作的能力，提高他们的观察能力和思维能力。

3. 情感态度：激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。

活动准备：

- 大小不同的玩具（如大熊和小熊、大球和小球等）

- 各种颜色和大小的纸片

- 图书馆里的大小不一的动物图片

- 黑板或白板及相应的标记笔

活动过程：

一、导入部分

老师拿出一个大皮球和一个小皮球，问小朋友：“哪个球更大？哪个球更小？”引导孩子们观察并回答问题。

二、基本活动

1. 游戏环节：将不同大小的玩具放在桌子上，请几位小朋友上来挑选他们认为大的或小的玩具，并解释为什么这样选择。

2. 操作练习：分发给每个孩子一套大小不同的纸片，让他们自己尝试找出哪张纸片最大，哪张最小，并在小组内分享自己的发现。

3. 故事讲述：讲一个关于森林里动物比大小的故事，比如大象和猴子谁更高更大之类的，通过生动的情节吸引孩子的注意力，同时加深他们对大小概念的理解。

三、拓展延伸

组织一次户外活动，在操场上摆放一些不同尺寸的障碍物，让孩子们按照指示跳过最大的或者绕开最小的障碍物，进一步巩固所学知识。

四、总结评价

最后，带领全班一起回顾今天学到的内容，鼓励孩子们用自己的语言描述什么是“大”和“小”，并对表现积极的小朋友给予表扬。

活动反思：

在整个活动中，教师应密切关注每位幼儿的表现，及时调整教学策略以适应不同水平的孩子。此外，还可以根据实际情况增加更多互动性强的游戏项目，使课堂气氛更加活跃。

通过这样的设计，不仅能够帮助幼儿掌握基本的数学概念，还能让他们在游戏中感受到学习的乐趣，为今后的学习打下良好的基础。