教学目标：

1. 复习和巩固小数除法的基本概念及计算方法。

2. 培养学生灵活运用小数除法解决实际问题的能力。

3. 通过练习提高学生的计算速度和准确性。

教学重点：

掌握小数除法的计算步骤，并能熟练进行计算。

教学难点：

理解小数点移动的规律及其在计算中的应用。

教学准备：

多媒体课件、练习题卡片、课堂互动工具。

教学过程：

一、导入新课

教师通过提问的方式回顾上节课所学的小数除法知识，例如：“小数除法的基本步骤是什么？”、“在计算小数除法时需要注意哪些细节？”等。引导学生回忆并总结小数除法的要点，为本节课的学习做好铺垫。

二、复习旧知

1. 回顾概念

教师利用PPT展示小数除法的概念，强调被除数和除数的小数点位置对计算结果的影响。

2. 演示例题

展示几道典型的小数除法题目，如“45.6 ÷ 0.8”或“7.2 ÷ 0.09”。通过板书详细讲解每一步骤，包括如何调整小数点位置以及最终的结果验证。

三、课堂互动

1. 分组讨论

学生分成小组，每组分配一道不同的小数除法题目。要求各组成员共同完成计算，并派代表上台展示解答过程。

2. 趣味竞赛

组织一场小型竞赛活动，让学生快速回答随机抽取的小数除法问题。答对者可以获得奖励积分，激发学习兴趣。

四、巩固练习

提供一系列难度适中的练习题，涵盖基本计算、综合应用等不同类型的问题。鼓励学生独立完成，同时巡视指导，及时纠正错误。

五、总结提升

1. 归纳总结

强调小数除法的核心技巧，比如小数点的处理原则、估算的重要性等。

2. 布置作业

要求学生回家后完成教材上的相关习题，并尝试解决一些生活中的实际问题，比如购物找零时涉及的小数除法计算。

六、板书设计

（根据具体教学内容设计板书，突出关键知识点）

通过本节课的学习，学生们不仅加深了对小数除法的理解，还提高了实践操作能力。希望同学们能够将这些知识灵活运用到日常生活中，真正感受到数学的魅力！

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以上是本次课程的教学设计方案，请各位老师参考使用！