一、教材分析

《蜀道难》是唐代大诗人李白创作的一首乐府诗，被后人誉为“奇之又奇”的千古名篇。这首诗以浪漫主义的手法，描绘了蜀道的险峻与壮丽，表达了诗人对祖国山河的热爱以及对人生道路艰难险阻的感慨。在教学中，我们不仅要让学生理解诗歌的内容，更要引导他们体会李白诗歌的艺术特色和思想内涵。

二、学情分析

高中的学生已经具备了一定的古诗文阅读能力，但面对这样一首意境深远、语言精美的作品，仍需要教师给予适当的指导。学生可能对诗歌中的典故、修辞手法等存在理解上的困难，因此，在教学过程中，要注重启发式教学，激发学生的想象力和创造力。

三、教学目标

1. 知识与技能目标：掌握《蜀道难》的基本内容，了解李白及其创作风格；学习并运用一些常见的古汉语知识，如通假字、词类活用等。

2. 过程与方法目标：通过诵读、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和口头表达能力；培养学生的自主探究精神。

3. 情感态度价值观目标：感受祖国山河之美，增强爱国主义情感；树立正确的人生观、价值观，勇敢面对生活中的困难挑战。

四、重点难点

重点：理解诗歌的主题思想及艺术表现形式；

难点：把握李白浪漫主义风格的特点及其在本诗中的具体体现。

五、教法学法

教法：讲授法、提问法、多媒体辅助教学法；

学法：朗读法、合作探究法、体验感悟法。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于四川风光的视频资料，让学生直观感受到蜀地的雄伟壮丽，并由此引出课题——《蜀道难》。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍；

2. 再读课文，概括主要内容；

3. 三读课文，初步感知诗歌的情感基调。

（三）深入研读

1. 分析诗歌结构：明确全诗分为三个部分，分别描写蜀道开辟的历史传说、蜀道本身的险峻以及行人经过蜀道时的感受；

2. 探讨艺术特色：找出文中使用频率较高的词汇（如“危乎高哉”、“飞湍瀑流争喧豗”等），分析其表达效果；

3. 感悟思想感情：结合背景材料，思考作者为何要反复强调“蜀道之难，难于上青天”，进而理解诗人内心深处复杂而深沉的情感世界。

（四）拓展延伸

组织学生分组讨论：“你认为现代社会是否存在类似‘蜀道’这样的难题？如果有，请举例说明。”鼓励大家积极发言，分享各自的观点。

（五）课堂总结

回顾整堂课所学内容，强调《蜀道难》不仅是一首赞美自然景观的佳作，更是一部反映人类精神追求的伟大史诗。希望同学们能够从中汲取力量，在未来的道路上勇往直前！

七、作业布置

1. 背诵《蜀道难》全文；

2. 查阅相关资料，撰写一篇短文探讨李白浪漫主义风格的具体表现形式；

3. 观看电影《狼图腾》，思考其中所蕴含的人与自然和谐相处的理念是否可以借鉴到解决当代社会问题上来。

八、板书设计

《蜀道难》

——李白

主题思想：赞美祖国山河，抒发个人情怀

艺术特色：夸张想象，豪放飘逸

思想感情：热爱祖国，不畏艰险

以上就是我对《蜀道难》这篇课文的教学构思，希望能给各位同行带来一点启发！谢谢大家！