一、教学目标

1. 知识与能力：掌握文章中的生字词，理解故事情节的发展脉络，能够分析人物性格特征。

2. 过程与方法：通过小组讨论和角色扮演的方式，引导学生深入理解作品的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：感受作者对人性和社会现实的深刻洞察，培养学生的同情心和社会责任感。

二、教学重点难点

重点：理解小说中的人物形象及其象征意义；把握小说的情节结构。

难点：探讨小说所反映的社会问题以及其现实意义。

三、教学过程

（一）导入新课

以一个关于家庭关系的小故事作为切入点，激发学生兴趣，引出课题《我的叔叔于勒》。

（二）整体感知

1. 学生自读课文，解决文中生字词，初步了解故事情节。

2. 教师播放课文朗读录音，请学生注意听并标记出自己认为重要的段落或句子。

（三）深入探究

1. 小组合作学习：分组讨论以下问题：

- 于勒是一个怎样的人？

- 主人公一家对于勒的态度发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？

- 小说揭示了什么社会现象？

2. 角色扮演：选取部分精彩片段进行表演，加深对人物性格的理解。

（四）总结提升

师生共同回顾本节课的学习内容，强调小说的艺术特色及教育意义。

四、作业布置

写一篇读后感，谈谈你从这篇小说中学到了什么，并联系实际生活谈谈你的看法。

五、板书设计

我的叔叔于勒

人物：于勒、主人公一家

情节：贫穷时被嫌弃→富裕时受追捧→再次贫穷时又被躲避

主题：揭露金钱至上的社会风气，呼唤人间真情

六、教学反思

通过本节课的教学实践，学生们不仅掌握了基础知识，还提升了综合素养。但在具体实施过程中也发现了一些需要改进的地方，如个别学生参与度不高，今后应采取更多措施调动全体同学的积极性。