一、教学目标

1. 知识与能力：学会本课生字新词，理解课文内容。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论，体会文中人物的情感变化。

3. 情感态度与价值观：懂得珍惜别人的掌声，同时也要学会给予别人鼓励。

二、教学重难点

重点：理解课文内容，感受小英在掌声前后发生的变化。

难点：体会掌声的力量，学会在日常生活中运用掌声表达情感。

三、教学准备

多媒体课件、相关图片资料

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于掌声的视频，让学生谈谈自己对掌声的理解。然后引入课题《掌声》，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，标出自然段序号，圈画出不认识的字词。

2. 教师检查预习情况，纠正读音错误。

3. 提问：课文主要讲了一个什么故事？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一部分（第1-4自然段）

- 请一位同学朗读这部分内容。

- 思考并回答问题：小英为什么总是默默地坐在教室的一角？

- 引导学生体会小英自卑的心理状态。

2. 学习第二部分（第5-7自然段）

- 小组合作学习，讨论小英在同学们掌声中的表现以及她的心理活动。

- 分角色朗读，加深对文本的理解。

3. 学习第三部分（第8自然段）

- 全班齐读最后一段。

- 探讨：为什么掌声能改变一个人？

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，说说自己曾经得到过或给予过的掌声，并分享当时的感受。

2. 创作一首小诗或者写一段话来赞美掌声。

（五）课堂总结

回顾本节课所学内容，强调掌声的重要意义，鼓励学生在生活中多给别人送去温暖和支持。

五、板书设计

掌声

自卑→自信

小英的变化：默默→勇敢

六、教学反思

这节课我注重引导学生自主探究，通过多种形式的朗读让学生更好地理解课文内容。但在小组讨论环节，部分学生的参与度不够高，今后应加强组织管理，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。此外，还可以增加一些实践活动，如模拟场景表演等，进一步提升学生的学习兴趣。