在中华文化的浩瀚星空中，苏轼以其豁达的心境和卓越的才情留下了无数璀璨的篇章。他的词作《定风波》不仅展现了个人的情感世界，更蕴含着深刻的人生哲理。为了让学生更好地理解这首词的内涵与艺术价值，特设计如下教案。

一、教学目标

1. 了解苏轼及其创作背景。

2. 掌握《定风波》的内容及主题思想。

3. 学习并运用朗读技巧，体会词中的情感表达。

4. 培养学生对古典文学的兴趣，提升审美鉴赏能力。

二、教学重难点

重点：理解《定风波》的主题思想及艺术特色。

难点：通过朗读感悟词中蕴含的人生哲理。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于苏轼生平的小视频，激发学生兴趣。提问：“你们知道苏轼是谁吗？”引导学生回忆已学知识，然后引出本节课的主题——《定风波》。

（二）整体感知

1. 教师配乐范读全词，让学生初步感受词的节奏美和韵律美。

2. 学生自由朗读，注意字音准确、停顿合理。

3. 分组讨论：这首词表达了作者怎样的思想感情？

（三）深入研读

1. 解释词语：结合注释理解难懂的字词。

2. 分析结构：探讨词的上阕和下阕分别写了什么内容。

3. 深入挖掘：引导学生思考“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”这句话所包含的哲理。

（四）拓展延伸

1. 联系实际：请学生谈谈自己在生活中遇到困难时是如何面对的。

2. 创意写作：以“风雨之后”为题写一篇短文，表达自己的感悟。

（五）课堂总结

回顾本节课的主要内容，强调学习古诗词的重要性，并鼓励学生多阅读经典作品，提高自身修养。

四、作业布置

1. 背诵《定风波》，并尝试默写。

2. 阅读其他苏轼的作品，挑选一首喜欢的进行赏析。

通过以上教学设计，希望学生们能够更加深入地理解和欣赏《定风波》这首词的魅力所在，同时也能够在学习过程中获得心灵上的启迪。