在一次语文课堂上，我们围绕着《杨氏之子》这篇短文展开了生动的教学活动。这是一篇简短却充满智慧的小故事，讲述了孔君平与杨家孩子之间的一段对话，展现了孩子的机智和幽默。

首先，我带领学生们朗读了原文：“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：‘此是君家果。’儿应声答曰：‘未闻孔雀是夫子家禽。’”通过反复诵读，学生们对文本有了初步的认识，并且感受到了古文的韵律美。

接着，在理解字词含义的基础上，我引导学生思考问题：“为什么孔君平会说‘此是君家果’？”学生们经过讨论后认为，这是因为杨梅的名字中含有“杨”字，而杨氏就是这家人的姓氏。随后我又提出：“那杨氏之子的回答又是什么意思呢？”孩子们积极发言，最终得出结论：杨氏之子巧妙地利用了“孔”与“孔雀”的关系来回应对方，既不失礼貌，又表达了反驳之意。

接下来，为了让学生更好地体会这篇短文所蕴含的道理，我组织了一场即兴表演活动。几位同学分别扮演孔君平和杨氏之子，再现了当时的情景。表演结束后，其他同学纷纷发表自己的看法，有的称赞杨氏之子反应敏捷，有的感叹他善于利用语言技巧。这样的互动不仅加深了大家对课文的理解，还激发了他们学习古代文学的兴趣。

最后，我总结道：“《杨氏之子》不仅仅是一个有趣的故事，更教会我们要学会灵活运用知识解决问题。希望大家今后无论遇到什么困难，都能够像杨氏之子一样冷静思考、机智应对。”整堂课在轻松愉快的氛围中结束，学生们意犹未尽，纷纷表示希望以后能多接触类似的作品。

总的来说，《杨氏之子》这篇课文以其简洁的语言、深刻的内涵吸引了所有参与者。通过这次教学实践，我相信每个孩子都收获颇丰，不仅增长了见识，也锻炼了自己的思维能力。未来，我们将继续探索更多精彩的古典文学篇章，让传统文化焕发出新的活力。