【《与朱元思书》教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 掌握本文的文言实词、虚词和句式，理解文章大意。

- 理解作者通过描写富春江山水所表达的思想感情。

- 学习本文写景抒情的写作手法。

2. 过程与方法

- 通过朗读、翻译、分析等方式，引导学生逐步理解课文内容。

- 引导学生结合背景资料，体会作者的情感与思想。

3. 情感态度与价值观

- 感受自然山水之美，激发学生热爱祖国山河的情感。

- 培养学生对古典文学的兴趣和审美能力。

二、教学重点与难点

- 重点：掌握文言词语和句式，理解文章内容及作者情感。

- 难点：体会作者借景抒情的写作特点，理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的深层含义。

三、教学准备

- 教师准备：课文录音、多媒体课件（含图片、视频）、相关背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找作者吴均的相关资料，初步了解文言文的基本语法。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你有没有去过一个风景优美的地方？那里的景色给你留下了怎样的印象？”

引导学生畅谈感受，引出“山水之乐”这一主题。

接着出示课题《与朱元思书》，介绍作者吴均及其时代背景，说明这是一封写给朋友的信，主要描写富春江的美景。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音和节奏。

- 教师播放课文朗读音频，帮助学生正音。

- 学生齐读课文，整体感知文章内容。

3. 文言积累（15分钟）

- 分组讨论，完成文言词汇表（包括通假字、古今异义、一词多义等）。

- 教师讲解重点词语，如“风烟俱净”、“从流飘荡”、“奇山异水”等。

- 学生尝试翻译全文，教师进行点评和补充。

4. 内容分析（20分钟）

- 提问引导：文章是从哪些方面描写富春江的？

（引导学生找出“水之清”“山之奇”“声之幽”等描写点）

- 分析作者如何通过写景来表达情感，如“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句的象征意义。

- 引导学生联系作者的生平，理解其隐逸情怀与对世俗名利的淡泊。

5. 拓展延伸（10分钟）

- 展示富春江实景图片或视频，让学生进一步感受文中描绘的意境。

- 鼓励学生以“我眼中的富春江”为题，写一段短文，表达自己的感受。

6. 小结与作业（5分钟）

- 教师总结本课内容，强调写景抒情的写作手法。

- 布置作业：

① 背诵并默写课文。

② 完成练习册中相关题目。

③ 写一篇300字左右的短文，描述自己曾经游览过的美丽风景，并表达内心感受。

五、板书设计

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《与朱元思书》——吴均

一、内容结构：

1. 总起：风烟俱净，天山共色

2. 写水：水之清、水之急

3. 写山：山之高、山之奇

4. 抒情：借景抒怀，表达隐逸之志

二、语言特色：

- 精炼优美，富有画面感

- 多用对偶、排比，增强节奏感

三、思想情感：

- 热爱自然，向往自由

- 厌恶尘俗，追求精神宁静

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种方式引导学生走进古文世界，注重基础知识与情感体验的结合。在今后的教学中，可以进一步加强学生对文言文的语感训练，提升他们的阅读理解能力。