【九年级下册语文《呼兰河传》教案】一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 了解《呼兰河传》的作者萧红及其创作背景。

- 理解小说的基本内容和主要人物形象，把握作品的思想内涵。

- 学习小说中细腻的描写手法和独特的叙述风格。

2. 过程与方法目标：

- 通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。

- 引导学生从文本中感受作者对故乡、童年以及社会现实的情感态度。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受萧红对家乡风土人情的深情描绘，体会其对旧社会的批判与反思。

- 培养学生关注生活、观察社会、思考人生的能力。

二、教学重点与难点

- 教学重点：

- 分析《呼兰河传》中的人物形象及其象征意义。

- 掌握小说的叙事结构与语言风格。

- 教学难点：

- 理解作者在描写中所蕴含的深层情感与社会批判。

- 引导学生结合自身经历，感悟作品中的乡土情怀与人生哲理。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 《呼兰河传》选段文本及相关背景资料。

- 多媒体课件（包括作者简介、图片、视频等）。

- 课堂讨论问题设计。

2. 学生准备：

- 预习课文，初步了解小说内容。

- 记录阅读过程中产生的疑问或感想。

四、教学过程

第一课时：整体感知与背景介绍

1. 导入新课（5分钟）

- 通过提问引导学生回忆自己熟悉的故乡故事，激发学习兴趣。

- 引出课题：“今天我们要一起走进一位女作家笔下的故乡——呼兰河。”

2. 作者与作品简介（10分钟）

- 介绍萧红的生平及创作背景，强调她在中国现代文学史上的地位。

- 简要介绍《呼兰河传》的内容与主题，说明其作为“自传体小说”的特点。

3. 初读课文（15分钟）

- 学生自由朗读课文片段，教师巡视指导。

- 提出问题：文中描写了哪些人物？他们有哪些特点？

- 小组讨论并汇报，教师总结。

第二课时：深入分析与情感体验

1. 人物形象分析（20分钟）

- 分析小团圆媳妇、有二伯、冯歪嘴子等人物形象，探讨他们的命运与象征意义。

- 引导学生思考：这些人物的命运反映了怎样的社会现实？

2. 语言与写作风格（15分钟）

- 选取典型语句进行赏析，如“那条街是热闹的，又是冷清的。”

- 分析作者的语言风格，如细腻的描写、朴素的叙述方式等。

3. 情感体验与拓展（10分钟）

- 引导学生结合自身经历，谈谈对“故乡”、“童年”的理解。

- 布置拓展作业：写一篇短文，描述你心中的“故乡”。

第三课时：总结与延伸

1. 课堂总结（10分钟）

- 回顾本课所学内容，梳理人物、主题、语言等方面的知识点。

- 强调《呼兰河传》在文学史上的价值与意义。

2. 布置作业（5分钟）

- 写一篇读书笔记，结合自己的理解谈对《呼兰河传》的看法。

- 阅读《呼兰河传》全文，完成阅读卡。

五、板书设计

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《呼兰河传》教案

一、作者：萧红

二、故乡、童年、社会

三、人物：小团圆媳妇、有二伯、冯歪嘴子

四、语言：细腻、朴实、富有感情

五、主题：对故乡的怀念与对社会的反思

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六、教学反思

本节课以学生为主体，注重引导与启发，帮助学生在阅读中感受文学的魅力。通过人物分析、语言品味与情感体验，使学生不仅掌握了文本内容，也提升了审美与思辨能力。今后应加强学生对文学作品深层内涵的理解，鼓励他们多角度思考与表达。

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备注： 本教案可根据实际教学进度灵活调整，建议配合多媒体资源与课外阅读材料，提升教学效果。