【《海底世界》教学设计5】一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够理解课文内容，掌握描写海底世界的语言特点，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行表达。

2. 过程与方法：

通过朗读、讨论、小组合作等方式，引导学生感受海底世界的神秘与美丽，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对海洋生物的兴趣，增强环保意识，培养学生热爱自然、保护生态环境的情感。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者对海底世界的描写方法。

- 难点：引导学生在写作中运用生动的语言描绘自然景象。

三、教学准备

- 多媒体课件（包含海底世界图片、视频片段）

- 生字词卡片

- 小组讨论任务单

- 写作练习纸

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示几张海底世界的图片，提问：“同学们，你们见过真正的海底世界吗？你想象中的海底是什么样的？”引导学生自由发言，激发兴趣。接着引出课题《海底世界》，并简要介绍课文内容。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师讲解重点词语，如“珊瑚”、“海葵”、“鱼群”等。

3. 分组朗读，检查朗读效果，纠正发音问题。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师提出问题，引导学生思考：

- 课文从哪些方面描写了海底世界？

- 作者用了哪些修辞手法来表现海底的奇妙？

- 哪些句子让你觉得特别有趣或生动？

2. 学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生大胆表达自己的看法。

3. 小组代表汇报讨论结果，教师适时补充和总结。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于海洋污染的视频，引发学生思考：“我们能为保护海洋做些什么？”

2. 引导学生发表观点，培养责任感和环保意识。

3. 教师小结：大自然是美丽的，但需要我们共同守护。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调描写自然景物的方法。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的海底世界》。

- 要求运用比喻、拟人等修辞手法，不少于150字。

五、板书设计

```

海底世界

┌───────────────┐

│ 描写角度：动物、植物、光线 │

│ 修辞手法：比喻、拟人 │

│ 环保意识：保护海洋环境 │

└───────────────┘

```

六、教学反思（课后）

本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，学生在朗读、讨论和写作中积极参与，达到了预期的教学目标。但在引导学生深入分析文本时，部分学生仍显被动，今后应加强课堂互动，提升学生的自主学习能力。