【我的伯父鲁迅先生教案】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文主要内容，掌握文章的结构和写作特点。

- 学习通过具体事例刻画人物形象的方法。

- 掌握文中出现的重点词语和句式，提高语言理解与表达能力。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入体会作者对鲁迅先生的怀念之情。

- 结合时代背景，理解鲁迅先生的伟大精神及其对社会的影响。

3. 情感态度与价值观

- 感受鲁迅先生的高尚人格和爱国情怀，激发学生对伟人的敬仰之情。

- 培养学生热爱祖国、勇于担当的精神品质。

二、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感，学习通过细节描写表现人物形象的写作方法。

- 难点：结合鲁迅先生的时代背景，理解他“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神内涵。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、鲁迅相关图片、课文录音、背景资料等。

- 学生准备：预习课文，查找鲁迅的相关资料，思考鲁迅的形象及影响。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道鲁迅是谁吗？他的作品有哪些？”引导学生分享自己了解的鲁迅信息，激发学习兴趣。接着播放一段关于鲁迅的视频或图片，让学生初步感知鲁迅的形象。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解重点词语，如“追悼”、“慈祥”、“饱经风霜”等。

3. 引导学生概括课文内容，理清文章结构：回忆、讲述、感受。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 第一部分：回忆与追忆

- 阅读课文开头部分，体会作者对伯父的深切怀念。

- 讨论：“为什么作者称鲁迅为‘伯父’？这说明了什么？”

- 引导学生理解鲁迅在作者心中的地位。

2. 第二部分：具体事例描写人物

- 分析“谈《水浒传》”、“笑谈‘碰壁’”、“救助车夫”、“关心女佣”四个片段。

- 每个片段中，找出描写鲁迅动作、语言、神态的句子，体会其性格特点。

- 小组讨论：这些事例反映了鲁迅怎样的品质？

3. 第三部分：总结升华

- 引导学生回顾全文，思考鲁迅为何被称为“民族魂”。

- 结合历史背景，讲解鲁迅对中国文化的深远影响。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放鲁迅经典语录，如“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”

2. 学生交流：你从鲁迅身上学到了什么？你打算如何做一个有责任感的人？

3. 布置小作文：以“我眼中的鲁迅”为题，写一篇短文。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：本文通过回忆的方式，展现了鲁迅先生慈祥、幽默、关心他人、勇敢坚定的形象。他不仅是伟大的文学家，更是民族的脊梁。我们要学习他的精神，做一个有理想、有担当的人。

五、作业布置

1. 完成小作文《我眼中的鲁迅》。

2. 阅读鲁迅的一篇短文（如《少年闰土》），写出读后感。

3. 复习课文中的重点词语和句式。

六、板书设计

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我的伯父鲁迅先生

一、人物形象：慈祥、幽默、善良、坚定

二、写作手法：细节描写、回忆叙述

三、主题思想：怀念伯父，学习精神

四、鲁迅精神：俯首甘为孺子牛

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七、教学反思（教师用）

本节课通过多种方式引导学生走进鲁迅的世界，帮助他们理解这位伟大作家的精神世界。在今后的教学中，可以更多地结合现实生活，引导学生将鲁迅的精神内化为自己的行动指南。