【《白杨》公开课教案设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文内容，掌握生字新词。

- 学习作者通过描写白杨树来表达思想感情的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、品析等方式，引导学生深入理解文章内涵。

- 培养学生独立阅读和赏析文学作品的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受白杨树坚韧不拔、无私奉献的精神品质。

- 培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解白杨树象征意义，体会作者对白杨的赞美之情。

- 难点：联系时代背景，理解作者借物抒情的写作手法。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文朗读音频。

- 学生准备：预习课文，查阅白杨树的相关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过白杨树吗？它给你什么样的印象？”

引导学生自由发言后，播放一段关于白杨树的视频或图片，激发学生的兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的是一篇描写白杨树的文章——《白杨》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词。

2. 教师讲解生字词，如“戈壁”、“浑黄一体”等。

3. 教师带领学生齐读课文，整体感知文章内容。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段落分析：

- 介绍白杨树生长的环境，突出其顽强的生命力。

- 描写白杨树的外形特征，表现其挺拔、坚强的形象。

- 第三段：通过父亲的对话，揭示白杨树的象征意义。

2. 提问引导：

- 白杨树为什么能在恶劣环境中生存？

- 作者为什么要写白杨树？它象征着什么？

3. 小组讨论：

- 结合课文内容，说说你从白杨树身上学到了什么？

- 如果你是白杨树，你会怎么想、怎么做？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 教师引导学生思考：生活中还有哪些事物像白杨树一样具有精神品质？

2. 学生分享：如竹子、松树、梅花等，并说明它们的象征意义。

3. 教师总结：自然界的万物都蕴含着深刻的人生哲理，值得我们去发现和感悟。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容。

2. 强调白杨树所代表的精神品质：坚韧、无私、奉献。

3. 鼓励学生在生活中也要像白杨树一样，勇敢面对困难，积极向上。

（六）布置作业（2分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我心中的白杨》，结合自身经历谈谈对白杨精神的理解。

2. 预习下一篇文章，做好读书笔记。

五、板书设计：

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《白杨》

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生长环境 → 坚强生命力

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外形特征 → 挺拔、坚韧

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象征意义 → 奉献、无私、坚韧不拔

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六、教学反思（可选）

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，引导学生在阅读中思考，在思考中感悟。今后可进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度。