【对1000以内数的认识教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：使学生能够正确读写1000以内的数，理解数的组成，掌握数的顺序和大小比较。

2. 过程与方法：通过实际操作、观察、比较等方法，帮助学生建立数感，增强对数的直观认识。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

二、教学重点与难点：

- 重点：1000以内数的读写、数的组成及数的大小比较。

- 难点：理解“百”、“千”的概念，掌握大数的读法与写法。

三、教学准备：

- 教具：数字卡片、计数器、小棒、课件、练习纸。

- 学具：每人一套数字卡片、小棒若干。

四、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张图片，上面有100个苹果、200个糖果、500个积木等物品，引导学生观察并说出这些物品的数量。提问：“你们知道生活中还有哪些地方需要用到比100更大的数吗？”引出课题——“对1000以内数的认识”。

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识“百”和“千”

- 用计数器或小棒演示：10个一是十，10个十是百，10个百是千。

- 引导学生用小棒摆出100、200、500、900、1000，感受数量的变化。

（2）读写1000以内的数

- 教师示范读写100以内数，再逐步引入100到1000之间的数。

- 举例说明：如456读作“四百五十六”，789读作“七百八十九”。

- 强调中间有零的读法，如305读作“三百零五”，400读作“四百”。

（3）数的组成

- 通过数字卡片或小棒，让学生拆分数字，如：632 = 6个百 + 3个十 + 2个一。

- 鼓励学生自己尝试将数字分解，并写出对应的表达式。

3. 巩固练习（15分钟）

（1）课堂练习

- 教师出示几组数字，让学生快速读出并写出。

- 如：876、345、901、200、709等。

（2）小组合作

- 将学生分成小组，每组抽取一个数字卡片，要求用小棒摆出该数字，并说出它的组成。

- 小组之间互相检查，教师巡视指导。

（3）游戏互动

- “数字接龙”游戏：老师说一个数字，学生接着说下一个数字，直到1000。

- “找朋友”游戏：将数字卡片发给学生，让他们找到与其相等的数字卡片。

4. 拓展提升（10分钟）

- 引导学生思考：“如果一个班级有45人，全校有10个这样的班级，一共多少人？”

- 让学生在实际情境中应用所学知识，进一步理解大数的意义。

5. 总结与评价（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

- 学生自由发言，分享自己的收获。

- 教师对学生的表现给予积极评价，鼓励他们继续努力。

五、作业布置：

- 完成练习册第23页“1000以内数的认识”相关题目。

- 与家长一起数一数家里的物品，记录下来并写出数字。

六、板书设计：

```

对1000以内数的认识

10个一是十

10个十是百

10个百是千

456 读作：四百五十六

789 读作：七百八十九

数的组成：

632 = 6个百 + 3个十 + 2个一

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式帮助学生建立对1000以内数的直观认识，注重学生的参与和实践操作，有效提高了他们的数感和语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步结合生活实例，增强数学的实际应用价值。