【语文说课稿语文说课稿范文】一、说教材

《春》是人教版初中语文七年级上册的一篇散文，作者是朱自清。这篇文章以生动的语言描绘了春天的美丽景象，抒发了作者对春天的喜爱之情。文章结构清晰，语言优美，情感真挚，是培养学生审美情趣和语言表达能力的好材料。

本课的教学目标包括：

1. 知识与技能目标：掌握文中重点词语，理解文章的结构和写作手法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言赏析能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生热爱自然、珍惜美好时光的情感。

二、说学情

七年级的学生正处于初中的起始阶段，他们对语文学习充满兴趣，但阅读能力和文学鉴赏能力还有待提升。因此，在教学中应注重引导，激发他们的学习兴趣，培养良好的阅读习惯。

三、说教学重难点

- 教学重点：理解文章的结构，体会作者的思想感情，品味优美的语言。

- 教学难点：引导学生深入体会文章所表达的情感，并能结合自身生活进行感悟。

四、说教法与学法

- 教法：采用“情境导入—整体感知—精读品析—拓展延伸”的教学模式，结合多媒体辅助教学，增强课堂的趣味性和互动性。

- 学法：引导学生通过朗读、圈点批注、小组讨论等方式进行自主学习，培养合作探究能力。

五、说教学过程

1. 导入新课（5分钟）

通过播放春天的图片或视频，创设情境，激发学生的学习兴趣。提问：“你眼中的春天是什么样的？”引出课题。

2. 整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，思考问题：“文章从哪些方面描写了春天？表达了怎样的情感？”初步了解文章内容。

3. 精读品析（20分钟）

分段讲解课文，重点分析描写春天的景物、修辞手法和语言特色。如：“小草偷偷地从土里钻出来”运用拟人手法，表现出春天的生机。

4. 合作探究（10分钟）

小组讨论：你最喜欢哪一段？为什么？鼓励学生发表自己的见解，教师适时引导。

5. 拓展延伸（5分钟）

结合学生的生活经验，引导他们谈谈自己眼中的春天，或者写一段描写春天的文字，提升语言表达能力。

6. 总结升华（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调作者对春天的热爱之情，鼓励学生多观察生活，感受自然之美。

六、说板书设计

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春

——朱自清

景色描写：风、雨、花、草、树

写作手法：拟人、比喻、排比

情感表达：热爱自然、珍惜时光

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七、说教学反思

本节课通过多种教学手段，调动了学生的学习积极性，达到了预期的教学目标。但在时间分配和个别学生参与度方面仍有提升空间，今后将更加注重因材施教，关注每一位学生的学习状态。

以上就是本节语文课的说课内容，希望对广大语文教师提供参考和借鉴。