【三年级语文上册:《风筝》教学设计（小学三年级语文教案）】一、教学目标

1. 知识与能力

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

- 掌握本课的生字词，能准确书写并运用。

- 理解文章表达的情感和主题思想。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生感受作者对风筝的喜爱之情。

- 培养学生的语言表达能力和想象力。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生对童年生活的美好回忆，体会亲情、友情的重要性。

- 引导学生热爱生活，珍惜与家人、朋友相处的时光。

二、教学重点与难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感。

- 难点：体会文中“我”与弟弟之间的情感变化，理解“快乐”的真正含义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、风筝图片、课文录音、生字卡片等。

- 学生准备：预习课文，了解风筝的相关知识。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示风筝图片，提问：“同学们，你们见过风筝吗？你们放过风筝吗？放风筝时的心情是怎样的？”

引导学生自由发言，激发兴趣。

引出课题：“今天我们要学习一篇关于风筝的文章，看看作者是如何描写放风筝的情景的。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 教师播放课文朗读音频，帮助学生纠正发音。

3. 提问：课文主要讲了一件什么事？

- 引导学生概括课文内容，初步理解文章结构。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析。

- 介绍“我”和弟弟一起做风筝、放风筝的情景。

- 描述放风筝时的快乐场面。

- 第三段：写“我”因为风筝断线而难过，弟弟安慰“我”。

- 第四段：结尾部分，“我”明白了什么是真正的快乐。

2. 重点句段分析：

- “我们提着风筝在田野里奔跑，笑声洒满了整个天空。”

引导学生想象当时的场景，感受快乐的氛围。

- “风筝飞得那么高，那么远，仿佛要飞到云彩里去。”

引导学生体会风筝的美丽与自由。

3. 讨论交流：

- 为什么“我”会感到伤心？

- 弟弟的话给了“我”什么启发？

- 你认为什么是真正的快乐？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 情感升华：

引导学生联系自己的生活经历，说说有没有类似的经历，分享自己的感受。

2. 风筝文化小知识：

简要介绍中国传统的风筝文化，增强学生的文化认同感。

3. 创意活动：

鼓励学生动手制作简易风筝，体验“做风筝、放风筝”的乐趣。

（五）总结提升（5分钟）

1. 教师总结课文主要内容和情感基调。

2. 学生回顾课文中的精彩语句，谈谈自己的收获。

3. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我的一次放风筝经历》。

- 读一读《风筝》这篇课文，试着用自己喜欢的方式表达对文章的理解。

五、板书设计

```

风筝

—— 作者：XXX

1. 做风筝、放风筝的快乐

2. 风筝断线后的难过

3. 弟弟的安慰与感悟

4. 快乐的真谛：亲情、友情、分享

```

六、教学反思

本节课通过朗读、讨论、想象等多种方式，引导学生走进文本，感受作者的情感变化。课堂气氛活跃，学生参与度高。但在情感引导方面还可以更加深入，让学生更深刻地理解“快乐”的内涵。

注：本文为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适用于小学三年级语文教学参考。