【高尔基和他的儿子教学设计】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解文章主要内容。

- 掌握文中出现的生字新词，并能准确运用。

2. 过程与方法：

- 通过阅读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入体会人物情感和文章主题。

- 培养学生分析人物形象和语言表达的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受高尔基与儿子之间深厚的情感，体会亲情的珍贵。

- 引导学生学会感恩，珍惜家庭关系。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解高尔基对儿子的关爱与期望，体会文中蕴含的亲情。

- 难点：感悟“人需要爱，也需要被爱”的深层含义，培养学生的情感共鸣能力。

三、教学准备：

- 教师准备：课文原文、多媒体课件、相关背景资料、图片等。

- 学生准备：预习课文，查找高尔基的相关资料，思考“什么是爱”这一问题。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“你们有没有特别喜欢的人？为什么喜欢他？”引发学生思考。接着引入课题：“今天我们要学习一篇关于一位著名作家和他的儿子之间的故事，看看他们之间有着怎样的情感。”

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。

2. 教师出示生字词卡片，进行认读练习。

3. 学生分组讨论：课文讲了一个什么故事？主要人物是谁？

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文

- 介绍高尔基与儿子的关系。

- 描写儿子种花的情景，体现孩子的天真与爱心。

- 第三段：高尔基写信鼓励儿子，表达父爱。

- 第四段：总结全文，点明主题。

2. 提问引导：

- 为什么说“人需要爱，也需要被爱”？

- 高尔基为什么要写这封信？

- 你从文中感受到什么样的情感？

3. 学生小组讨论，分享感受，教师适时点拨。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于亲情的视频或图片，引导学生联想自己与家人的经历。

2. 教师提问：“你有没有像文中的儿子一样做过一件让父母感动的事？或者你有没有收到过父母的一封信？”

3. 学生自由发言，分享自己的感受。

（五）课堂小结（5分钟）

教师总结：这篇课文通过高尔基与儿子之间的故事，表达了深厚的父子情谊，也告诉我们爱是相互的，我们要懂得感恩与回报。

（六）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，题目为《我最难忘的一次亲情》，描述一次让你感动的家庭瞬间。

2. 朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

五、板书设计：

```

高尔基和他的儿子

——亲情的温暖

爱与被爱

父子情深

心灵的沟通

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、情境创设等方式，帮助学生更好地理解课文内容和情感内涵。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，增强学生的共情能力和语言表达能力。