【羿射九日教学设计】一、教材分析

《羿射九日》是根据中国古代神话故事改编的一篇课文，讲述了英雄后羿为拯救苍生，勇敢地射下九个太阳的故事。该文语言生动形象，情节跌宕起伏，富有想象力和感染力，能够激发学生的阅读兴趣和民族自豪感。通过学习这篇课文，学生不仅能了解古代神话的结构与特点，还能感受到中华民族传统文化中蕴含的勇敢、智慧与奉献精神。

二、教学目标

1. 知识与技能：

- 掌握本课生字新词，理解课文内容。

- 理解文章结构，掌握叙事性文本的基本特征。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、复述等方式，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

- 引导学生通过角色扮演、情境再现等方式深入体会人物情感。

3. 情感态度与价值观：

- 感受后羿不畏艰险、为民除害的精神，培养学生的责任感和正义感。

- 增强学生对中华优秀传统文化的认同感和热爱之情。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，感受后羿的形象与精神。

- 难点：引导学生联系现实生活，思考“责任”与“担当”的意义。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查找关于后羿的相关资料。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道‘后羿射日’的故事吗？这个故事发生在很久以前，当时的天空发生了什么奇怪的事情呢？”

引导学生展开想象，激发学习兴趣。播放一段简短的动画视频或图片，展示“十个太阳同时出现”的画面，引发学生对课文内容的好奇心。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师带领学生认读并讲解重点词语，如“炙烤”、“焦土”、“神箭”等。

3. 提问引导学生初步理解课文“故事讲了什么？后羿为什么要射日？”

（三）精读品析（15分钟）

1. 分段阅读课文，逐段分析：

- 描述十日并出的灾难景象。

- 后羿决心射日，准备神箭。

- 第三段：后羿射下九日，留下一个太阳。

- 第四段：百姓得救，后羿成为英雄。

2. 引导学生找出描写后羿动作、心理的语句，体会他的勇敢与坚定。

3. 组织小组讨论：“如果你是后羿，你会怎么做？为什么他能成功？”

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈“责任”与“担当”的意义。

2. 布置小任务：请学生以“我心中的英雄”为主题，写一段话，描述自己心目中的英雄形象，并说明理由。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调后羿无私无畏的精神，并引导学生认识到：在现实生活中，每个人都可以成为“英雄”，只要心中有爱、有担当。

六、作业布置

1. 复述课文内容，向家人讲述“后羿射日”的故事。

2. 选择一个你喜欢的神话人物，写一篇小作文，介绍他的事迹和你对他的看法。

七、板书设计

```

羿射九日

┌───────────────┐

│ 十日并出 → 灾难深重 │

│ 后羿射日 → 英勇无畏 │

│ 百姓得救 → 民心所向 │

└───────────────┘

人物精神：勇敢、无私、担当

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八、教学反思

本节课通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生的情感体验与语言表达训练，提升语文素养。