【《扁鹊治病》的教案】一、教学目标：
1. 知识与技能目标：
- 学生能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
- 掌握本课生字词，积累一些文言词汇和表达方式。
- 理解故事中人物的行为及其后果，体会寓言的寓意。
2. 过程与方法目标：
- 通过自主阅读、小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生结合生活实际，思考寓言所传达的道理。
3. 情感态度与价值观目标：
- 培养学生关注自身健康、及时发现问题、防微杜渐的良好习惯。
- 激发学生对古代寓言的兴趣，增强民族文化的认同感。
二、教学重点与难点：
- 重点：
理解故事内容，掌握寓言寓意，体会“防微杜渐”的重要性。
- 难点：
理解文言文的语言特点，准确把握人物性格和情节发展。
三、教学准备：
- 教师准备：PPT课件、课文录音、相关图片、板书设计等。
- 学生准备：预习课文，查阅有关扁鹊的资料，了解寓言的基本特点。
四、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
1. 情境导入：
教师提问：“你们有没有听说过‘扁鹊’这个人？他是什么职业？”
引导学生初步了解扁鹊是古代著名的医生。
2. 引出课题：
“今天我们要学习一篇关于扁鹊的故事——《扁鹊治病》。”
板书课题，齐读课题。
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 自由朗读课文：
要求学生边读边标出生字词，注意停顿和语气。
2. 指名朗读课文：
教师纠正发音，引导学生正确朗读。
3. 整体感知：
提问：“这篇课文讲了一个什么样的故事？主要人物是谁？”
（三）精读课文，深入理解（20分钟）
1. 分段讲解：
- 教师带领学生逐段分析课文内容，重点讲解关键语句。
- 如：“见蔡桓公，立有间”、“君有疾在腠理，不治将恐深”等句子，帮助学生理解文言文的意思。
2. 角色扮演：
分组进行角色扮演，学生分别扮演扁鹊、蔡桓公、侍臣等，通过表演加深对人物性格和情节的理解。
3. 问题探究：
- 扁鹊为什么多次劝说蔡桓公？蔡桓公为什么不听？
- 如果你是蔡桓公，你会怎么做？
- 这个故事告诉我们什么道理？
（四）拓展延伸（10分钟）
1. 联系实际：
引导学生思考：“在生活中，我们是否也像蔡桓公一样，忽视了一些小问题？”
鼓励学生分享自己的经历或身边的事例。
2. 寓言对比：
教师简要介绍其他寓言故事（如《狐假虎威》《刻舟求剑》），比较它们的共同点和不同点。
（五）总结与作业（5分钟）
1. 课堂总结：
教师引导学生回顾课文内容，强调“防微杜渐”的重要性。
2. 布置作业：
- 写一篇短文，题目为《我从《扁鹊治病》中学到了什么》。
- 与家长一起阅读并复述这个故事，谈谈自己的感受。
五、板书设计：
```
《扁鹊治病》
┌───────────┐
│ 扁鹊：医术高明、有远见 │
│ 蔡桓公：讳疾忌医、自以为是 │
└───────────┘
↓
寓意：防微杜渐，及时解决问题
```
六、教学反思（教师参考）：
本节课通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，特别是在角色扮演环节中，学生积极参与，增强了对课文的理解。但在文言文的讲解上，部分学生仍存在理解困难，今后可加强文言文基础知识的渗透。
